鸡西市树梁中鸡西市树梁中学学温武温武《《测量物质密度测量物质密度》》教学设计教学设计说课框架说课框架11、教材分析、教材分析22、学情分析、学情分析33、教学目标、教学目标44、教学重点、难点、教学重点、难点55、教学方法、教学方法66、教学过程、教学过程一、教材分析一、教材分析第六章教学主线是“第六章教学主线是“质量密度基础知识质量密度基础知识————测量物质密度测量物质密度————密度与社会生活密度与社会生活”，由教”，由教学主线可知本节课起到学主线可知本节课起到承上启下承上启下的作用。的作用。““测量物质密度”实验是初中力学重要的测量物质密度”实验是初中力学重要的测测量实验量实验，是初中，是初中物理课程标准物理课程标准重点的实验。重点的实验。二、学情分析二、学情分析知识方面：知识方面：已经学习了已经学习了质量、密度、体积三质量、密度、体积三者的关系者的关系，为本节课实验做好了，为本节课实验做好了知识储备。知识储备。技能方面：技能方面：在称量质量的学习中，学生已经在称量质量的学习中，学生已经掌握了天平的使用方法掌握了天平的使用方法，为本节，为本节课做好了技能储备。课做好了技能储备。能力方面：能力方面：初三学生具有较强的初三学生具有较强的观察、分析、观察、分析、动手实验能力动手实验能力，教师应该激发孩，教师应该激发孩子的子的学习兴趣和探知欲望学习兴趣和探知欲望。。三、教学目标三、教学目标知识与技能：知识与技能：会使用量筒测会使用量筒测量固体体积、液量固体体积、液体体体积体积，，会利用天平和量筒测会利用天平和量筒测量物体的密度量物体的密度，体验等效替换，体验等效替换方法。方法。过程与方法过程与方法：：会利用公式测量一个物理量会利用公式测量一个物理量，，巩固密度的概念。巩固密度的概念。情感态度与情感态度与通过测量物体的密度实验，熟通过测量物体的密度实验，熟价值观价值观：：练练掌握掌握天平和量筒的天平和量筒的使用方法使用方法规范实验操作步骤规范实验操作步骤，，培养严谨培养严谨的科学态度的科学态度。。四、教学重点、难点四、教学重点、难点教学重点：教学重点：天平、量筒的使用方法，会利用天平、量筒的使用方法，会利用公式测量物理量。公式测量物理量。教学难点：教学难点：会利用量筒测量密度小于水的物会利用量筒测量密度小于水的物质的体积质的体积五、教学方法五、教学方法采用“采用“先学后导，先试后教先学后导，先试后教”，学生展示、”，学生展示、交流，教师评价的交流，教师评价的尝试教学方法尝试教学方法。通过实验。通过实验操作，激发学生的学习兴趣，体现操作，激发学生的学习兴趣，体现教师主导教师主导，，学生主体学生主体的教学理念。的教学理念。六、教学过程六、教学过程创设情境提出猜想（创设情境提出猜想（22分钟）分钟）设计实验方案（设计实验方案（1515分钟）分钟）展示交流实验方案（展示交流实验方案（55分钟）分钟）进行实验（进行实验（1515分钟）分钟）展示交流实验过程（展示交流实验过程（55分钟）分钟）教师评价（教师评价（22分钟）分钟）布置作业（布置作业（11分钟）分钟）11、创设情境提出猜想、创设情境提出猜想菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。提出问题现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？目的：通过实例激发学生的学习兴趣和探知欲望22、设计实验方案、设计实验方案方法方法::学生们学生们分组讨论分组讨论，，合作探究合作探究，，共同完共同完成成实验设计实验设计，，并完成导学案。并完成导学案。33、展示交流实验方案、展示交流实验方案目的：通过展示交流，使实验方案更加完善，减少实验过程中可能出现的问题。“”导学案基础知识部分:（1）单位换算1mL=____L1mL=_____cm3，1cm3=_____dm31dm3=_____m31g=______kg，1kg=_____t10-310-310-310-310-31小石块小石块（（22）天平的使用方法：）天平的使用方法：调...
