小学六年级美术期末试题质量分析一、测试卷与基本情况:此次美术试题，是以上学期所学知识为主，试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为知识题和操作题两种类型题。总分为50分，30分为及格分，考试时间为40分钟。应该说难度是不高的，从总体抽测结果来看学生的总体成绩表现一般。主要表现为学校学生间的考试成绩差别大，这也充分体现出部分学校教师平时在教学上的不扎实，以及学生学习美术知识与生活的脱离，和对身边事物的不关心等。从总体了解情况看，有专业教师任教的学校，学生对美术知识的理解和操作水平表现较好，没有专业教师任教的学校，学生的表现水平较低。当然也有的学校有专业教师任教但教学上没有很好的抓住学生的学习特点，一味的灌输理论知识，学生没有得到良好的吸收。或是理论知识讲解的不到位，都是影响此次抽测学生成绩出现较大差异的直接原因。二、学校情况如下：六年级学生，试题总分50分，30分及格，18人未及格，平均分24分，合格率10%。学生对所学知识点回答不完整，书写不清楚。所要回答的内容都是书本上要求掌握的，但是学生实际做题并不太理想，很多同学只是粗略地读过题目就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。学生设计题表现出构图不合理，设计理念不新颖，无色彩加以装饰教师对知识点讲解不到位，是造成学校抽检学生考试分数低的重要原因，希望在今后的教学过程中加以改正。认真研读课标要求，以教材为依托，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使课堂更具实效性，更符合学生发展特点。综合学校六年级学生抽测的结果来看，值得我们深思，我们在今后的教学中还应该注意哪些问题？三、有待改进的地方。（一）不断提高教师个人综合素质。教师个人的基本功不过硬，对美术理论知识以及艺术作品不能很好的掌握和理解，知识点讲解不到位，教师的专业水平不高，都将影响学生的学习质量。今年教研室在听课的过程中，也曾遇到过教师上课时不知道自己所讲述的作品究竟好在哪里，并且在课堂上也阐述了自己的疑问如：“我也不清楚这幅画哪好”。这类的语言应避免在课堂中出现，教师应注意知识讲解的准确性，自己模糊不清的概念不要随意去讲，尽量扬长避短选自己熟悉的作品讲解。（二）以学生发展特点为本，明确教学任务和目标。融汇新课标的基本理念和要求，为学生今后的美术学习和美术素养打下良好的基础。（三）教会学生良好的学习习惯。在日常的教学中让学生养成把学过的知识点结合起来，并逐步学会使用美术方面的专业术语。在日常的教育教学中帮助学生大胆的发言，使其能够逐步用美术方面的专业术语总结归纳所学的艺术作品。（四）培养学生学以致用，结合民间优秀传统文化联系实际生活。教会学生美术知识的同时，要联系实际生活，真正达到学以致用。最终能够通过学习美化我们身边的环境，传承、发扬优秀的民族文化。（五）美术教师的教学方法还需要进一步的创新，教学设计需要进一步的优化。（六）对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强。很多教师授课过程中，不注重启发引导，总是一味的灌输理论知识。在学生创作过程中，往往让学生临摹教师或书本上的作品，局限了学生的创作思路，不能充分发挥学生的想象力、创造力。一些学生的绘画，有模式化倾向、千篇一律、毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生对生活积累的缺乏。（七）教师在教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。美术书本上的知识和内容涵盖较少，这就要求我们教师以教材为依托，认真研究课标要求和教参内容，不断加强专研理论知识，将每堂课所涵盖的知识点讲到位，并能够拓宽学生的知识面，全面提高学生的美术素养。以上是对学生所表现出来的问题的一点思考，希望能够对今后美术学科测试水平的提高有所帮助。
