八年级下册unit7SectionB(2b-2c)教学设计一.整体设计思路、指导依据说明本单元生词量不大，语法以形容词、副词最高级的用法为主，难度不大，本着新课程教学过程注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程的理念，我在课堂教学中设计了不同形式的任务，以便充分训练学生的听、说、读、写技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力，并结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生用英语交流的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。二.教学背景分析教学内容分析：本课教学以保护熊猫等珍贵动物为话题，这个话题与学生实际生活很有关联，贴近实际生活，吸引学生。学生情况分析：八年级的学生年龄为13岁或14岁，学生智力普遍良好，思想活泼，对未来充满希望。经过本套教材七年级上、下册教材的学习，已经掌握了一般现在时，一般过去时等时态，掌握了1200个左右的词汇，多数学生能熟练叙述自己或熟悉的人每人日常活动，八年级学生心理特点：对英语感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱.缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，小组合作、小组PK、情景交际，角色表演,采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。三.教学目标分析1.知识目标:(1).学习,理解掌握和运用以下单词:bamboo,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,government(2).学习,理解掌握和运用以下词组preparefor，beawake，runover，fallover，everytwoyearsdiefromillness，spendtimedoingsth.aneducationprogram，endangeredanimals2.能力目标：(1).提高阅读速度，掌握阅读技巧。(2).能够表达自己的观点。3.情感目标(1).通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助。(2).保护动物，从我做起。四.教学重点、难点分析教学重点：完成阅读任务教学难点：提高阅读速度，掌握阅读技巧。五.教学过程设计步骤1：课前热身,激发兴趣。1.上课铃声一响，教师组织上课，互相问候后，由一名同学到讲台前做值日报告，其他同学认真听，并提出相应的问题。2.热身rhyme，并将同学分成A、B两组设计意图：调动学生积极性。步骤2：创设情景，导入新课。教师通过图片和视频导入新课。设计意图：利用视频激发学生的学习兴趣，有利于调节课题氛围。步骤3：师生互动，学习探究。教师展示并讲解阅读策略，有利于学生提高阅读速度和阅读能力。设计意图：提高阅读速度和阅读能力。步骤4：阅读训练，完成任务。1.Skimthearticletofindmainidea.2.Scanthearticletofindwhatthenumbersmean.3.Scanthearticletofindtheanswerstothequestionsin2c.4.Readthearticleparagraphbyparagraphcarefully.设计意图：通过不同任务的完成，是学生真正掌握不同的阅读技能。步骤5：读后训练，巩固提高。1.通过retell的方式来一个小组竞赛，既激发兴趣，又巩固本课所学。设计意图：激发兴趣，巩固所学。步骤6：合作交流，深化提高。组内互帮互助解决难点设计意图：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力。通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习能力都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。这样的练习可以充分调动学生的参与学习的主动性和积极性，激发学生的求知欲。步骤7：知识总结，练习巩固。先由学生自己总结本课所讲的内容，如何发出邀请，如何接受和拒绝邀请，再由教师用大屏幕打出所总结的内容，最后做与本节内容相关的配套练习来巩固所学设计意图：通过总结使知识系统...
