浅谈怎么样培养学生的音乐兴趣VIP免费

浅谈怎么样培养学生的音乐兴趣兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动或认识过程不是负担而是一种乐趣。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习研究的精神力量。在近几年的教学实践中，我观察到学生对目前学校音乐课的态度是这样的：学生非常喜欢音乐，但对课本中的歌曲不太满意，认为太严肃、死板，与他们身边的流行音乐无法相比；学生普遍渴望接受音乐艺术教育，对音乐由衷的喜爱，然而由于对音乐知识知之甚少，他们难以真正地了解和领悟这门艺术的内涵，所以对高雅的音乐作品或一无所知，或敬而远之。因此，他们喜欢听的大多是多元化的流行歌曲，那激烈、热情的旋律紧紧抓住了学生的注意力。学生上音乐课，也只是抱着学唱几首歌曲的简单目的，基本上没有把音乐课作为一门系统的学科来对待。如何改变现状？达到在教学过程中，既能完成教学内容，让学生掌握一定的音乐知识，又能让师生轻松愉快地度过。我认为重点的一点就是需要在教学中创设一个轻松愉快的环境。首先，在教室的布置上，要有艺术性，要和谐、美观，具有强烈的艺术气息，力求宽畅、明亮。并且在墙上挂一些中外音乐家的肖像和键盘挂图，使学生步入教室就会沉浸在艺术的氛围之中，产生愉悦感。其次，要让学生愉快地学习音乐，做为教师必须关心、爱护和帮助学生，对他们宽容、平等，以自己的言行影响学生。在教育过程中，以爱的情感感染学生，建立起感情融洽的关系。而教师良好的情绪，亲切的教态也是诱发学生愉快情感的关键。在课余时间，我经常同学生一起讨论相关的音乐知识，为他们指点或解答一些疑问，并且鼓励他们勇于展示自己的才华，增强对自身的信心。在学习生活中真正鼓励关心他们。从而使学生在轻松愉快的氛围中产生浓厚的学习兴趣，锻练灵活敏捷的思维，培养丰富的想像力和创造力。兴趣是愉快教育中的一个重要因素，教师在课堂上同学生一起唱，一起做练习，师生的心灵能得到沟通，学生才能在毫无压抑的愉快气氛中学习音乐。在音乐教学中我经常利用各种教学设备，让学生对歌曲发挥想象，创设与歌曲相吻合的教学情境。例如，在教唱初中教材《牧马之歌》一课时，通过我有感情地讲解，把歌词描写的场景像画卷般在学生面前展开。在欣赏完范唱后，加上适当的提示，让学生讲述脑海中出现的美丽画面，互相对比，开动学生的想象力，使其能身临其境，领悟到歌曲的内涵。又如初中教材《雪绒花》一课，由于歌曲出自美国影片《音乐之声》，我就利用电教设备为学生放映影片中的主要片段，欣赏其中《哆来咪》、《孤独的牧羊人》等优秀的音乐歌曲片断，让学生在欢笑中轻松地学习，提高了学生的学习兴趣，加深了对歌曲的理解，使整个课堂显得生动而有趣。此外，我还主张教学方法应求新求活，以教师为主导，学生为主体，使学生真正爱学，会学并学会。唱歌是音乐教学中最为学生喜爱并接受的一种形式。他们的兴趣往往取决于对歌曲的理解和熟悉的程度。所以要想加深学生对歌曲的理解，激发唱歌的兴趣，关键在于老师的分析讲解。分析的越形象生动，学生就越爱唱。歌曲的分析包括歌曲的创作背景及意义，还要注意对歌词作简短、生动的描绘和解释，说明大意，再加上教师有感情的范唱，更能唤起学生对歌曲的兴趣，使他们更好地领会词与曲的艺术内涵。在音乐教学中，我还避免教唱歌曲的单一性，例如在讲《嘎达梅林》一课时，由于旋律和节奏比较简单，我就先弹旋律让学生听记，然后译成简谱试唱。使他们在听力、节奏等各方面都得到训练。为了提高学生的演唱兴趣，还可分组演唱，比赛哪组唱得最好，以此来活跃课堂气氛，激发学生的表演意识。除了学唱课本中的歌曲外，学生还需要欣赏大量的中外名曲，开阔视野，丰富知识。欣赏并不是单纯的去听，而且还要了解歌曲的创作背景以及作者写作意图。可向学生提出相关的问题，如：作者是谁？其代表作是什么？你是否能唱出作品的片断等一系列问题，加深他们的印象。那么，如何能让学生有兴趣的去欣赏呢？在音乐欣赏课中，我并不是单纯地去...