西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核《对称现象和轴对称图形的认识》教案【教学内容】二年级数学下册第三单元P28页【教学目标】1.联系生活中的具体物体，初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能自己尝试做出轴对称图形。2.通过观察和操作，培养学生探索与动手操作的能力。3.能在认识和制作图形的过程中，感受图形或物体的对称美，激发学习兴趣。【重点难点】找出轴对称图形的对称轴。教学过程情境导入创设情境，引出对称老师出示蜻蜓、蝴蝶、苹果、旗帜等物体的一半学生猜：这是什么图形？讲讲自己这么猜的原因。合作探究交流展示1.认真观察，感知对称多谋体出示教材28页情境图自主找出图中的轴对称图形学生分小组讨论汇报2.动手操作，了解对称四人小组合作：按29页例1的顺序折一折，画一画，剪一剪。学生展示作品，说说自己是怎么做到的。3.认真观察，找出相同点，认识对称。学生观察剪好的作品，有什么共同的地方？引导学生总结：（这些图形都从中间折叠处可以分为左边和右边；这些图形的左边和右边是完全相同的）4.说说你见过的轴对称图形都有哪些？当堂检测完成课本第29页做一做和33页第一题。（学生在课本上独立完成，同桌交流，全班汇报展示）总结评价1、说说这节课你有哪些收获？2、自己觉得自己本堂课的表现。【教学反思】西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核《平移和旋转》教案《剪一剪》教案【教学内容】二年级数学下册第三单元P30--31页【教学目标】1.认识生活中的平移和旋转现象，能应用所学的知识判断出某种运动方式是哪种现象。2.能在方格纸上数出图形平移的格数，根据规定格数在方格纸上画出平移后的图形。3.能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与生活的紧密联系。【重点难点】会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。教学过程情境导入1.引入问题情境2.（多媒体显示）--小丽的星期天3.说一说小丽这一天游玩的内容（多媒体再现叙述内容）合作探究交流展示1.给两种运动分类。多媒体显示滑梯、缆车、小风车和摩天轮。自主思考：它们的运动方式相同吗？尝试给它们分类。汇报。2.认识平移。同桌讨论人在滑梯上滑下和缆车前进的运动特点。（多媒体再现滑梯和缆车）判断：下列运动是不是平移？为什么?(多媒体显示：拉出抽屉；电视机在流水线上移动；人在旋转滑梯上滑下)汇报。④尝试在方格纸上平移图形。3.认识旋转。学习小组讨论小风车、摩天轮运动的特点。说说生活中哪些现象属于旋转？4.再看多媒体演示的“小丽的星期天”，找出其中平移或旋转的运动。5.师小结，评价。当堂检测小组讨论完成课本第34页5--7题（学生在课本上独立完成，同桌交流，全班汇报展示）总结评价说说这节课你有哪些收获？自己觉得自己本堂课的表现。【教学反思】西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核西关小学“高效课堂”课改实验行动工具二年级数学上册教案审核学校：班级：授课人：【教学内容】二年级数学下册第三单元P32页【教学目标】1.通过亲自动手操作，学生能剪出连续的对称图案。通过观察图形的形成过程，找出规律。2.初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。培养学生边思考边操作的良好学习品质。【重点难点】让学生能剪出连续的对称图案，培养学生初步的空间想象能力。教学过程情境导入1.老师出示剪纸画。2.学生观察，讨论，找出规律。3.总结剪纸画的特点规律。合作探究交流展示1.小组合作动手剪一个小人。（约5分钟）A.展示自己的作品。B.说说你是怎么做到的？C.师生评价师引导小结：把纸先对折1次，画好线，再剪即可。2.小组合作动手剪2个小人。（约7分钟）A.思考怎么剪？B.学生动手操作。C.展示作品，说说自己的操作过程。D.师生评价。E.师小结。3.小组合作动手剪4个小人。（约5分钟）4.想一想，总结规律。对折次数1234剪出个数124A.提出问题B.找出规律C.填表D.汇报想法...
