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我应该感到自豪才对 (4)VIP免费

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15、我应该感到自豪才对一、教学提示这是一篇童话故事,其教学目标为:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。2、学会本课9个生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。3、凭借对课文中重点句子的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。二、教学流程第一板块:课题导入1、(老师镜头)同学们,这节课我们一起来学习第15课(课件镜头)我应该感到自豪才对2、(老师镜头)我应该感到自豪才对是小骆驼说的话,也是小骆驼的名言,那小骆驼为什么要感到自豪呢?第二板块:自主读文,了解用处1、(老师镜头)请大家自由地去读读课文,要求(课件镜头)(1)、读准生字,读通课文。(2)想一想,小骆驼为什么会感到自豪呢?2、(老师镜头)课文读完了吗?哪个同学来把这些词语读给同学们听听.(课件镜头)镜子疼爱铺天盖地松散多亏委屈一趟陷进足够闭上疙瘩散是多音字,这儿读san松散,还有个读音,读san散步。要注意区别。3、(老师镜头)下面我们来做个简单的游戏,老师点出一个词,你要快速地把它读出来,看看谁认得准读得快,准备好了吗?开始(课件镜头)4、(课件镜头)请同学们再仔细看看这些生字,你觉得哪些生字比较难写呢?我们要注意这个“陷”,它的右半部分比较难写,请大家把手举起来,看着屏幕跟着写一遍。5、(老师镜头)课文都会读了吗?我请5位同学分别读课文的一小节,同学们听他们把字音读准了吗?语句读通顺了没有。6、(老师镜头)下面你到课文中选择一个自然段,读给你的同桌听听让他给你打打分,提提意见,这样你的书就会越读越棒了,开始吧。7、(老师镜头)现在你知道小骆驼为什么感到自豪了吗?谁来说一说。因为它的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有很大的用处。我们来读读最后一段话。(课件镜头)()8、(老师镜头)那骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里有什么用处呢?请同学们默读课文,画出写脚掌、驼峰、睫毛用处的句子。9、(老师镜头)写骆驼脚掌、驼峰、睫毛用处的句子你画出来了吗?把你画出来的句子和同学们交流一下吧。10、(课件镜头)(1)我们来读一读写骆驼脚掌的句子:妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”(老师镜头)(2)你们知道小红马的脚长什么样吗?(课件镜头)看,这是小红马的脚,跟小骆驼相比,小红马的脚是又小又薄。(3)(老师镜头)谁能用自己的话说说小骆驼的脚掌在沙漠里有什么用吗?(1)(课件镜头)写骆驼驼峰用处的句子是:妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”(2)(老师镜头)同学们知道骆驼的驼峰是怎么贮存养料,在路上又怎么提供给骆驼用的吗?这儿,老师向大家介绍一下关于驼峰的知识。(读资料)(课件镜头)(3)(老师镜头)你们看驼峰的作用多大呀。下面请两个同学来读小骆驼和妈妈的对话,看看他们能不能读出小骆驼的担心和妈妈的自豪。(课件镜头)(对话)(课件镜头)这是写骆驼睫毛用处的句子:说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。(1)(老师镜头)同学们去过沙漠吗?沙漠里的环境是非常恶劣的,看,风沙来了(录象)(课件镜头)(老师镜头)你能用一些词语来形容沙漠吗?(2)(老师镜头)在这样的环境下,小骆驼的睫毛可以使它的眼睛不进一点儿沙子。我们一起来读这一段话。(课件镜头)11、(讲故事)(1)(老师镜头)骆驼的驼峰、脚掌、睫毛那么有用,可是一开始却受到小红马的嘲笑,小红马是怎么说的呢?(课件镜头)(出示)我们来读读第一段,看谁读得最像小红马。(2)(老师镜头)小骆驼受了委屈,于是怎么做的呢?请同学们再去读一读课文的第二段。(3)(老师镜头)接着小骆驼就跟着妈妈到沙漠里走了一趟,它们在沙漠里遇到了什么事呢?请大家读课文的三、四两段。(4)沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想(课件镜头)(出示)读(老师镜头)这是一个多么有趣的童话故事呀,现在你能试着把这个故...

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