15、我应该感到自豪才对一、教学提示这是一篇童话故事，其教学目标为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、学会本课9个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文中重点句子的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。二、教学流程第一板块：课题导入1、（老师镜头）同学们，这节课我们一起来学习第15课（课件镜头）我应该感到自豪才对2、（老师镜头）我应该感到自豪才对是小骆驼说的话，也是小骆驼的名言，那小骆驼为什么要感到自豪呢？第二板块：自主读文，了解用处1、（老师镜头）请大家自由地去读读课文，要求（课件镜头）（1）、读准生字，读通课文。（2）想一想，小骆驼为什么会感到自豪呢？2、（老师镜头）课文读完了吗？哪个同学来把这些词语读给同学们听听.（课件镜头）镜子疼爱铺天盖地松散多亏委屈一趟陷进足够闭上疙瘩散是多音字，这儿读san松散，还有个读音，读san散步。要注意区别。3、（老师镜头）下面我们来做个简单的游戏，老师点出一个词，你要快速地把它读出来，看看谁认得准读得快，准备好了吗？开始（课件镜头）4、（课件镜头）请同学们再仔细看看这些生字，你觉得哪些生字比较难写呢？我们要注意这个“陷”，它的右半部分比较难写，请大家把手举起来，看着屏幕跟着写一遍。5、（老师镜头）课文都会读了吗？我请5位同学分别读课文的一小节，同学们听他们把字音读准了吗？语句读通顺了没有。6、（老师镜头）下面你到课文中选择一个自然段，读给你的同桌听听让他给你打打分，提提意见，这样你的书就会越读越棒了，开始吧。7、（老师镜头）现在你知道小骆驼为什么感到自豪了吗？谁来说一说。因为它的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有很大的用处。我们来读读最后一段话。（课件镜头）（）8、（老师镜头）那骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里有什么用处呢？请同学们默读课文，画出写脚掌、驼峰、睫毛用处的句子。9、（老师镜头）写骆驼脚掌、驼峰、睫毛用处的句子你画出来了吗？把你画出来的句子和同学们交流一下吧。10、（课件镜头）（1）我们来读一读写骆驼脚掌的句子：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”（老师镜头）（2）你们知道小红马的脚长什么样吗？（课件镜头）看，这是小红马的脚，跟小骆驼相比，小红马的脚是又小又薄。（3）（老师镜头）谁能用自己的话说说小骆驼的脚掌在沙漠里有什么用吗？（1）（课件镜头）写骆驼驼峰用处的句子是：妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（2）（老师镜头）同学们知道骆驼的驼峰是怎么贮存养料，在路上又怎么提供给骆驼用的吗？这儿，老师向大家介绍一下关于驼峰的知识。（读资料）（课件镜头）（3）（老师镜头）你们看驼峰的作用多大呀。下面请两个同学来读小骆驼和妈妈的对话，看看他们能不能读出小骆驼的担心和妈妈的自豪。（课件镜头）（对话）（课件镜头）这是写骆驼睫毛用处的句子：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（1）（老师镜头）同学们去过沙漠吗？沙漠里的环境是非常恶劣的，看，风沙来了（录象）（课件镜头）（老师镜头）你能用一些词语来形容沙漠吗？（2）（老师镜头）在这样的环境下，小骆驼的睫毛可以使它的眼睛不进一点儿沙子。我们一起来读这一段话。（课件镜头）11、（讲故事）（1）（老师镜头）骆驼的驼峰、脚掌、睫毛那么有用，可是一开始却受到小红马的嘲笑，小红马是怎么说的呢？（课件镜头）（出示）我们来读读第一段，看谁读得最像小红马。（2）（老师镜头）小骆驼受了委屈，于是怎么做的呢？请同学们再去读一读课文的第二段。（3）（老师镜头）接着小骆驼就跟着妈妈到沙漠里走了一趟，它们在沙漠里遇到了什么事呢？请大家读课文的三、四两段。（4）沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想（课件镜头）（出示）读（老师镜头）这是一个多么有趣的童话故事呀，现在你能试着把这个故...
