面对夜莺感到羞愧教学目标1.认识本课 12 个生字，会写 8 个字，感受汉字的形体美。2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，默读课文。4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备教师：多媒体课件；生字、词卡片。学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。教学过程一、创设情境，引入课题1.小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林里呼吸一下新鲜空气吧！课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色的草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到了什么？2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。（板书：面对夜莺感到羞愧）3.齐读课题，读好“莺”字。二、初读课文，认识生字1.教师范读，注意听准每个音，勾出生词。2.自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给学生充足的时间让他们去读书）3.同桌交流识字方法，互读课文。4.检查识字情况（1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。（2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？（3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。）（4）小老师教读。5.现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。三、读通课文，感知内容生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。1.谁愿意读给大家听听？(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）2.以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。3.朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。4.整体感知：用心 爱心 专心1两个小姑娘在小树林里做了什么？四、细读课文，理解积累通过前面的学习，你从课文中知道了什么？从哪里知道的？教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。1.夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”），教师相机引导：（1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么...
