北京小学大兴分校孙贵合做人、做事、做学问贵合、贵合，贵在合作万圆的半径有无数条，直径也有无数条
半径是直径的2倍
愿我们这些孩子们心目中的总统都能蹲下来用心倾听孩子们心底的声音
当前定义教学存在的问题庄子：始生之物，其形必丑
一、情境创设的对比
什么是三角形
那围成一个三角形需要几条线段
二、学习材料的对比
1、提供两条线段
（磁条）（线段）2、提供一条线段
16厘米合作要求：1
讨论：只能剪两刀，怎样剪能围成三角形，怎样剪不能围成三角形
每组做一个围成的三角形，另一个不能围成的
三、概念总结的对比
10厘米4厘米2厘米8厘米3厘米5厘米6厘米9厘米1厘米6厘米3厘米7厘米6厘米6厘米4厘米5厘米7厘米4厘米对“任意”的理解，以前是通过一个5、5、5的三角形进行理解，现在是通过字母去进行理解
四、练习设计的对比
8cm10cm5cm这组小棍能围成三角形吗
最初：4cm7cm3cm这组小棍能围成三角形吗
cm3cm8cm10cm5cm然后：下面每组的线段能围成三角形吗
9cm2cm9cm6cm6cm6cm8cm2cm3cmXcm最后五、开放练习的对比
dbac你能证明a+b+c＞d吗
dbace你能证明a+b+c＞d吗
dbac你能证明a+b+c＞d吗
e感悟：点滴成就完美课堂
“错误”成就精彩课堂
二、点滴成就完美课堂
“对话”成就生动课堂
二、点滴成就完美课堂
“思想”成就厚重课堂
字母化、辩证、极限、区间等2
贵合，我期待
创造辉煌4月26日是一个普通的日子，但对于我来说，那是一生都不会忘记的日子——现场课比赛
2011年4月26日2011年7月4日感谢您的倾听
