有效的课堂教学策略研究“双向六环节”课堂教学导学案年班:___五年六班__学科：_数学__姓名__顾亚慧__元宝山区平庄矿区第一小学有效的课堂教学策略研究元宝山区平庄矿区第一小学教学内容数字编码课堂类型新授教学目标(1）学生通过生活中的事例，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。(2）学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。（3）学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。（4）学生在数学活动中逐步养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点、难点重点是学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习运用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。难点在于学生如何在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。教学方法自主学习，合作交流教学准备课件，学生查阅的资料课时安排1课时备课时间11月15日授课时间11月21日导学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式教学随笔一、复习导入3′师：同学们，你们知道我是谁吗？师：你们怎么知道我是顾亚慧的呢？师：顾亚慧这个名字，除了我，也有很多人同样叫这个名字。老师从百度上输入“顾亚慧”随便搜索了一下，大家看，就有六百多个叫顾亚慧的人。生：顾亚慧生：屏幕上写的（赤峰市元宝山区平庄矿区第一小学顾亚慧）生1：第一位一定不是老师您，因为老师是女性，而这里的是父亲，说明上面找的是男性。创设生活情趣，沟通数学与生活之间有效的课堂教学策略研究元宝山区平庄矿区第一小学师：老师从中挑选了几个，你们能从我给的几条信息中确定，哪一个不是我，哪一个可能是我吗？出示：1、某先生寻找失散多年的父亲顾亚慧2、昨日，马路杀手顾亚慧在某市被枪决3、重庆市的顾亚慧获全国书画比赛一等奖4、顾亚慧被评为内蒙古“模范教师”5、顾亚慧获省课堂教学论文一等奖。生2：第二位也不是您，因为他已经被枪决，就不可能出现在这里了。生3：第三位也不是您，因为您是内蒙古人，不是我们重庆人。生4：第四位可能是您，因为他是内蒙古的老师，而您也是。生5：第五位也可能是您，因为您也是内蒙古的，而且，您能在这里上课，一定上课很优秀，所以上面这个顾亚慧应该就是您！的联系。二、自主学习8′二、了解身份证师：既然有这么多个顾亚慧，那到底怎样才能确定哪一个人一定是我呢？怎样就能表示我的身份，而且一定是我呢？生：身份证能表示您的身份，而且不会错。师：这里有两个身份证，谁能确定哪个是我？150403196712123010150403198007123020。师：你了解的真多。师：一般什么时候能用到身份证号码？生：坐飞机，住宾馆，出境游……生：第一个肯定不是您，因为我妈妈跟我说过，身份证的倒数第二位是双数是女性，单数是男性。第一个身份证的倒数第二位是单数，说明是位男性，所以不是老师您。生：坐飞机，住宾馆，出境游……自主学习与合作交流相结合。有效的课堂教学策略研究元宝山区平庄矿区第一小学三、合作探究7′三、收集并研究身份证师：同学们，你们收集到身份证了吗？师：收集的过程中遇到什么困难？研究自己收集的几个身份证号码，比一比，找出每个数分别代表什么？也可以和老师的比比研究。学生研究讨论。150403198007123020猜一猜，身份证上的数字分别表示什么？老师不是重庆人，前两位和我们不一样师：身份证的前六位是“地址码”，分别是前两位表示省份，接着两位表示城市，最后两位表示所在区。中间八位是“出生日期码”。接着两位是“顺序码”，是同一户口所在地出生的人按一定的顺序分配。倒数第二位是“性别码”，偶数表示的是女性，奇数表示的是男性。最后一个号码是“校验码”。提出疑问：观察身份证号码，你还有什么疑问？师：身份证上能找到老师的出生日期吗？19800712，为什么要多写1个0？师：月份可能是一位数，也可能是两位数，0在这里起什么作用？小结：生日前面会多1个0，校验生1：身份証前两位表示省份，因为我们都是内蒙古的，所以都一样。生2：身份证的中间八位是出生年月日。生...
