如何加强小学英语教师的师德修养听了专家的讲座，结合自己成长的实际，我认为，加强小学英语教师的师德修养最直接的途径就是加强自身的素养，长期以来，一直有这样的说法：教给学生一杯水，教师要有一桶水。相对于学生获得的"杯水"知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的"桶水"知识的比喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望。作为小学英语教师，我们应努力做到以下几点：一、勤于学习，苦练内功。由于小学生学习可塑性强，听觉敏锐，模仿能力强，小学英语教师又是他们英语学习的启蒙老师。因此，优美的语音语调，流利的英语口语都对小学生感受语言和初步运用英语进行交流起到了举足轻重的作用。英语教师要不惜一切代价改进自己的语音语调，运用地道的英语口语与学生进行交流；并养成良好地交际和阅读的习惯，如收听英语广播、收看英语节目、阅读英语报刊杂志、上网浏览英美国家网站进行阅读了解民族、历史、风俗、习惯等等。二、加强课程意识，提高实践能力。新课程是在教师和学生的成长中不断生成与开发的。它不再仅仅局限于教材、教参了。课程意识主要涵盖三个要素：教育信念与热情、教育知识与经验，教育眼光与智慧。智慧是教师课程意识的内核。智慧来自于教师的信念和热情，来自知识和经验，来自不断的实践和探索。抓住一切机会学习，参加各类讲座，和同行讨论交流，取长补短。勇于开放自我，开放课堂和自己的思想。并努力使开放自我成为自己专业成长的一面明镜。三、关注学生情感，促进沟通与交流。新课程改革让教师与学生走得更近，学不再仅是单纯的知识传授，更要关注学生的情感、态度，为学生学会学习、持续发展打基础。教师的自我价值的体现来自于学生的愉悦学习和成功学习。记得有一位老教师在谈新课程改革教学体会时说了一句：“付出了总会有回报的”。这位老教师英语教龄长达２５年，她从不甘于落后，优秀教师的课堂里常常能看到她的身影；学生堆里常常能见到她和学生们声情并茂的神情。朋友似的情感交流，和谐、融洽的课堂气氛交织在一起，英语学习成了师生情感沟通的殿堂。教师与学生在感悟、体验、参与实践中共同提高和升华。小学英语教师的师德修养是没有终点的，现代外语教师的职业发展也是没有终点的，良好的师德修养既是小学教师自身发展的需要，也是社会赋予弟地别使命，只有把师德修养乃至职业发展看作是一辈子的事业，才能享受作为小学英语教师的自信和乐趣，拥有不间断的成就感，更重要的是教师将拥有更大的发展空间去提高生存的质量并通过有有效的工作提高整个民族的生存质量，这应该是师德修养的崇高的、终极目的。
