《总复习多边形面积计算》教学预案教学内容课本P12--27页执教日期（1）月（）日，星期（）三维目标1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单实际问题
2、感受事物间的相互联系，在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想
3、进一步体会数学与生活的联系，感受数学的价值，增强学习数学的兴趣
教学重点平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导及面积计算公式的应用
教学难点平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导
教学资源学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标
（2分钟）学生明确本课复习的内容及目标
在教师组织下，学生回顾交流所学知识
二、成果分享、梳理建构
（10分钟）小组活动
先说说所学的各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理下来
两种方法：1、制表图形公式平行四边形S＝ah三角形S＝ah÷2梯形S＝(a+b)h÷22、画图三、多层练习，当堂反馈（28分钟）1、计算下面各图表的面积
(小黑板出示)2、填空
①一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米，5厘米，那么它的面积是（）
②两个完全一样的梯形可以拼成一个（），梯形的面积计算公式用字母表示（），如果拼成的平行四边形的底是19厘米，高是8厘米，那么一个梯形的上底和下底这和是（）厘米，它的面积是（）平方厘米
【板块一】师生谈话（揭示课题）【板块二】教师参与学生活动，并对推导过程作进一步总结
【板块三】1、让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况
2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业
然后集体交流反馈
③一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，则三角形的底是平行四边形底的（）
④一块梯形的麦田的上底是36米，下底是54米，高是30米，这块麦田的面积是（）平方米
3、作图题：分别作出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个
