流动党员教育管理长效机制研究［摘要］本文试图从大学生流动党员的形成及特点入手，分析高校在大学生流动党员教育管理中存在的问题，并提出构建大学生流动党员教育管理长效机制的若干建议。［关键词］大学生流动党员;长效机制;建议一、大学生流动党员的形成及特点（一）大学生流动党员的形成大学生流动党员是指毕业前后由于工作、学习和生活等多方面原因离校时间长达半年以上而组织关系仍保留在学校却无法正常参加组织活动的大学生党员。当下大学生流动党员的形成大体有以下几种情况：一是个别学生党员在校学习期间申请去国外高校做交换生，时间一般是一到两年；二是少数学生党员毕业前到用人单位顶岗实习，在校时间很少，无法正常参加党的组织活动；三是部分学生党员毕业后没有找到合适工作，成为“毕剩客”，组织关系只能继续留在学校；四是一些学生党员就业后工作不固定，组织关系一时无法转移；五是许多学生党员在非公有制企业就业，这些企业有的没有党组，使毕业生党员关系无法转接，他们往往选择把组织关系保留在学校；六是部分学生党员毕业后选择自主创业，组织关系无处转移；七是伴随改革开放带来的出国热潮，一些毕业学生党员选择出国留学，继续深造，组织关系无法迁出。（二）大学生流动党员的特点1.素质高，综合能力较强。在经历九年义务教育后，大学仍是少数优秀学生继续教育的高等学府，大学生党员更是高校学生中德才兼备的尖子生，在党员群体中属于素质高、综合能力较强的群体。2.党龄短，党性意识淡薄。大学生党员中极个别成员是在高中就入党的，多数都是在大学完成入党过程的，一般是大学一年级提交入党申请，大二或大三成为预备党员，大三或大四转正。作为新党员，他们参加党组织的活动不多，对党的历史知之甚少，理论功底不够扎实，正是处于需要加强教育和锻炼的关键时期，一旦成为流动党员，长期脱离党组织，很容易忘第1页共4页却自己的党员身份，党员的先进性会逐渐弱化。3.数量多、分布广，不易管理。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断完善，大学生的学习和就业观念随之发生了较大变化，大学生流动党员数量也呈现逐年增加的趋势。加之待业、留学、就业、自主创业、随即择业等多元化的毕业后选择，大学生流动党员不仅遍布中国各地，而且还冲出国门，走向了世界，使高校党组织在流动党员的管理上举步维艰，困难重重。二、高校在大学生流动党员教育管理中存在的问题（一）思想认识上存在误区部分高校党组织对于大学生流动党员教育管理工作的重要性和必要性认识不足，思想上存在误区。20XX年，党的十七届四中全会通过的《中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提到“健全城乡一体、流入地党组织为主、流出地党组织配合的全国党员信息库流动党员教育管理服务工作制度”。这让一些高校党组织误以为在解决大学生流动党员问题上接收单位作为“流入地”应承担主要责任，而校方作为“流出地”只需辅助和配合即可，这必然会导致高校党组织在大学生流动党员管理中被动地开展工作。甚至一些高校党组织成员认为学生毕业了，学校责任就结束了，尽管学生党员组织关系仍在学校，但本人已经走向社会，就应该由地方相关部门继续进行教育管理。（二）组织管理方面不够健全对于大学生流动党员这一特定的党员群体，目前相关部门尚未制定出相应的教育管理制度，致使高校党组织和流入地相关党组织对各自的责任分工没有可供参考的理论依据，分工不明确、管理不到位的情况屡见不鲜。许多高校党组织没有设置特定的大学生流动党员教育管理机构，有的高校尽管设置了相关机构，但由于领导重视程度不够、教育管理体制不健全、人员和经费短缺，加之大学生流动党员数量逐年增加，导致教育管理工作无法落到实处，相关机构形同虚设。（三）具体实施过程缺乏长效性一些高校党组织清醒地意识到大学生流动党员教育管理的第2页共4页重要性，切实加强对流动党员的教育和管理，建立流动党员档案管理，指定专职人员从事大学生流动党员的教育管理工作，往往在学生党员离校之初成效较为明显，但持续性的教育管理工作却面临诸多问题。如：有的学生党员就业后工作忙、压力大，...
