加强学生社团建设，促进学校内涵发展党的十八大报告中明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。”随着普通高中教育进入均衡发展、内涵提升、质量提高的新时期，为适应党和国家建设新战略、经济社会发展新形势、人才培养新要求，学校建设就特别需要重视内涵发展。教育是“以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作”，教育的主体是人，对象也是人。任何教育理念的贯彻、教育模式的实施、教育预期的达成，都必须依赖于教育对象——学生的密切配合。加强学生社团建设，充分挖掘潜力、发挥特长、调动积极性，无疑顺应了教育发展的新趋势、新潮流，有力地促进学校内涵发展。一、加强学生社团建设，创新德育阵地经济社会的发展，要求学校德育工作在继承优良传统的基础上，必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段。学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的群众性组织，其自然具有的群体凝聚功能、思想教育功能，应该能使学生在各种形式的社团活动中受到潜移默化的影响。所以，加强中学生社团建设，是新形势下创新德育阵地的重要途径。学校可以通过共青团组织加强对学生社团的管理，把学生共同的兴趣、爱好充分地调动起来，增强学校德育工作的互动性、针对性和实效性；学校可以为学生社团活动提供更多的平台和帮助，指导学生开展多种形式的，融思想性、知识性、趣味性于一体的活动，帮助学生陶冶情操、锻炼能力，提升综合素质；学校更应该将学生社团纳入共青团组织的工作体系，进行资源整合、优势互补，使学生社团成为学校团组织开展工作的有力抓手，逐步在学校内形成团委、学生会、学生社团“一体两翼”的工作格此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。局，以更有力地发挥学生社团自我教育、自我管理、自我服务的功能，增强自身特有的政治优势、组织优势和活动优势，承担起引导和管理社团使之健康发展的重任，从而更好地服务于广大学生的健康成长，促进校园的和谐稳定。二、加强学生社团建设，促进学生成长社团在学生的眼里是一个“快乐的天地，自由的王国”，在这里，每个学生都有一个充分表现自我的小天地，可以充分发挥自身的主体作用，开展创造性活动，激发创造的兴趣，增长创造的才干。因此，加强学生社团建设，更有利于促进学生成长。首先，它是“以人为本”教育观的实践。“以人为本”的教育观，就是要张扬人的个性，让人有自由的发展空间。“以人为本”的教育，就是要让人学会相互交往、相互学习、相互信任、相互尊重、相互合作。而社团是以学生相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点、或自身需要为基础而自发成立的志愿型群体。它既为学生提供发挥特长、表现才能和施展个性的场所，更为学生提供交往、合作、学习的机会。通过各式各样的社团活动的开展，可以营造出一种生机勃勃、积极向上的环境氛围。而置身于其中的学生，耳濡目染，就会逐渐成长为一个身心健康、全面发展的人，从而为终身学习、可持续发展奠定基础。其次，它又是提升学生素养的有效途径。社团活动可以实现学科教学的课外延伸、拓展，激发学生强烈的求知欲，增强学生在学习活动中的主体意识，学习潜能得到充分挖掘，动手能力、创新能力得到有效提高。社团的成员来自不同年龄、班级，具有不同的家庭背景，在这样一个具有较强开放性的组织中，不同学生的思维方式和知识背景的交叉促使学生之间相互影响、相互受益，进而培养和提高学生的综合素养。再次，它能让学生找到归属感，体验成功，增强自信。苏霍姆林斯基认为，所谓和谐的教育，应是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能是认识和理解客观世界，另一种职能应是人的自我表现。社团活动给学生一个自由发挥的空间，他们在这个空间中得到志趣相同的朋友的支持，使自身的价值得到体现，获得他人的...
