浅谈新时期高校学生干部的培养工作 VIP专享VIP免费

浅谈新时期高校学生干部的培养工作【摘要】高校学生干部培养有着重要的意义，高校思想政治教育应根据学生干部的特点，选择正确的教育内容和方式方法，因材施教，有针对性地培养。【关键词】学生干部培养思想政治教育一、新时期高校学生干部培养的重要意义学生干部由于与老师接触的时间相对更多，得到指导和锻炼的机会相应就较多，在处理问题时也会表现得相对成熟。因此他们在进入社会以后能够较快地适应社会，善于捕捉各种发展机会，迅速确立自身的发展方向，并注意合理配置各种社会资源朝着既定目标努力奋斗，也容易取得成绩。在人才培养的过程中，要抓重点和难点。目前，在我国的大学生群体中，学生干部的基数是很大的，把在各种学生组织中的学生干部综合起来，有些高校的学生干部数量甚至超过了一半，抓好了这些学生的培养，就可以为广大青年学生树立榜样，再利用这些学生干部去影响和带动另一半学生使广大青年学生共同进步，从而更好地引导青年学生发奋成才，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。所以，从这个角度来看，做好了学生干部工作，在一定程度上就作好了全体学生的工作。二、学生干部培养中存在的问题当前高校学生干部工作整体上取得了可喜的成果，学生干部群体的主流积极向上，在各自的职位上发挥着不可替代的作用，但也有不足，学生干部培养的某些方面以及部分学生干部身上或多或少地存在着问题。机制不够完善。包括选拔机制、激励机制、考核机制等。首先选拔机制缺乏规范性和民主性。一些高校在选人时注重能力素质而忽视了思想素质，导致学生重才轻德。并且在选拔上缺乏必要的程序，有很大的主观随意性，不能做到公平公开，打击了大学生竞选的积极性。其次激励机制缺乏教育性。现有的评选表彰方式存在重结果轻过程的倾向，忽视了对优秀学生干部先进事迹的深度宣传和榜样的教育作用。再次，考核缺乏科学性。主要是考核指标不够此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。全面，考核工作绩效多，考核学习和思想表现少，难以客观的做出评判。缺乏系统规划。目前，各高校虽然采取多种方式对学生干部进行过培训，但缺少统筹规划。具体表现为：一是高校各级学生组织及其直接管理部门很少有学生干部培养规划思想，一般是使用重于培养，喜欢使用具有显性能力的学生，不喜欢培养有潜在能力的学生。二是基本上不重视梯队培养，校、系（学院）、班三级学生干部各自为阵，存在着重上层干部轻基层干部、重主要干部轻次要干部的倾向，越是处于主要领导岗位的学生干部越容易受到重视，而越是基层的学生干部越容易被忽视，因此他们的积极性容易被挫伤。三是对学生干部主要进行当前零星式的培养和实践中的岗位培养，学生干部工作所需理论素养的培养较少。三、加强对学生干部的教育和培养加强领导。《高校学生干部培养规划》指出：“各级共青团、学联组织要从战略和全局的高度，充分认识加强高校学生干部培养的重大意义，在各级党委的领导下，把高校学生干部培养工作列入重要议事日程，采取有效措施，扎实推进。各省（区、市）团委要把高校学生干部培养工作作为对高校共青团、学联组织进行考核的重要指标。”各级领导干部都要站在新形势下高等教育改革和学校发展以及高等学校的中心任务的高度来认识加强学生干部培养的重要性，树立起“学生干部培养，领导首先有责”的意识，真正成为学生干部培养的“参与者”和“建设者”。完善培养机制。要使学生干部发挥更好、更大的作用，除了做好学生干部的选拔、使用和管理，还要在学生干部培训上下功夫。高校应整合和充分利用不同的培训资源，通过综合培训和专项培训、集中培训和分散培训、定期培训和日常培训、课堂理论教育和实际工作讲评等方式的有效组合，针对不同层次的学生干部，因地制宜，因材施教，构建起学生干部培训长效机制。拓展培养途径。如朋辈培养：相对于老师和专家居高临下的讲授和说教，高年级学生干部经过亲身经历而得的经验以及心得体会更容易被学生干部接受。例如：组织新老学生干部经验交流会，就他们在学习、工作中此资料由网络收集而来，如有侵权请告...