八年级思想品德导学案《灿烂的中华文化》导学案年级：初三科目：政治主备人：芦红波时间：2015、3、19【学习目标】知识目标：1、知道我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化。2、知道中华文化特点及影响。3、明确对待中华传统文化要做到“取其精华，去其糟粕”。能力目标：1、理解中华文化基本特点的能力。2、感受优秀中华传统文化。情感、态度、价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感。重点和难点：重点：中华文化的特点、影响。难点：对待中华传统文化如何做到“取其精华，去其糟粕”。【前置学习】1、中华文化的产生2、中华文化的构成3、中华文化的特点4、中华文化的影响【合作探究】灿烂的中华文化活动一：说一说（看谁说得多）（1）提到中华文化，你会想到什么？（2）你知道是谁创造了灿烂的中华文化？（3）请你向大家介绍一下你所熟悉的一种中华文化。（如汉字、故宫、京剧……）（4）说一说你会怎样品味它们的文化情趣？活动二：想一想（1）列举最能代表中华文化的人物及成就称谓代表人物主要成就思想家军事家八年级思想品德导学案文学家………（2）为什么他们最能代表中华文化？（3）中华文化的构成（内容）有哪些？活动三：议一议下列充满哲理的谚语或格言对我们为人做事的影响如：A.吃一堑长一智。。B.车到山前比有路，船到桥头自然直。。C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。。D.塞翁失马，焉知非福？。E.人无远虑，必有近忧。。【达标拓展】中华文化我传承【现象点击】谁更尊重中华文化1、赖特是美国建筑届的一位极有创意的设计师，他对中华文化极有兴趣。从他的创意中可以看出东洋风味。赖特引以为傲的建筑理念，直接与老子、庄子的道家学说挂钩。这些令美国的建筑学者醉心于阴阳玄机。赖特说：“我认识的美国人中，愈是有思想、有学养的人，愈尊重东方文化，喜欢中华文化。”2、在香港大学，不少内地来的学生们，英语极佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，却常常看不起自己所在的国家，一开口就是批判，生活中大搞西文化。孔子与屈原，竟然比不上引进国外的圣诞老人名气大。3、中国人不知道端午节的来历，倒是我们相邻的韩国，却硬生生申请为世界文化遗产。议一议：（1）外国人和中国人谁更尊重中华文化？你怎样看待这种现象的？（2）我们青少年应当如何正确看待中华文化？八年级思想品德导学案课堂小结（练一练，知识结构我勾画）1.我学会了（基础知识）2.我体验到了（情感，态度，价值观）3.在小组合作中，我提出了观点，这个建议得到了小组成员的认可，我感到很幸福.
