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用慧心来培植幼苗-----班主任工作案例安达市第三中学刘星班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨，教育好每一位学生是我们当老师应尽的责任，其中德育是关键。它即有宏观上对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为，习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体素质，当我面对七十多名学生时才深切地感受到并不是每个心灵都是一张洁净的白纸，有的孩子的心已沙漠化了，他们的心门都已被世俗所染。班主任工作艺术便是“敲门”的艺术。如何敲开那一扇扇早已虚掩的门，进入一个崭新的世界。便是我所追求最高境界。我也在每一次的敲门中品尝到了一种成功的喜悦。每天我都要与七十多名孩子打交道，两眼一睁，忙到熄灯。而每一位学生的家庭教育又都是不一样的，彼此存在着很大的差异，经常会发生一些让你措手不及的突发事件，对于我来说这是一种挑战。有一天中午，我刚走进教室，就有人报告说：“刘梦一的一百元钱丢了，我顺着他指的方向望去，只见刘梦尧正在扒在桌子上哭，旁边有几个女生正帮着她将书包、桌格翻个底朝上地寻找！我看到这儿感到有些棘手，因为现在的学生即使你拿出足够的证据，他也翻脸不承认，说重了吧，再有个三长两短地可怎么办呢？再摊上一个无赖家长，事情就闹大了。此时全班的小眼睛都盯着我，有一个“高参”还直着脖子替我出了个馊主意：“多简单呀，翻书包呗。”虽然以前带普通班时，我也曾很成功地破过案，但那种“目光打击法”针对这个班的学生我感到不能起作用，因为魔高一尺，道就应高一丈，针对现在的孩子来说，保住她的面子是第一前题，这时我脑海里忽然浮现出了一个古代故事：一次宫廷宴会，忽然灯被风吹灭，慌乱中一个大臣就对皇上的爱妃有一个非礼的举动，这位皇妃乘势扯下了他的帽缨向皇上告状命人点灯查办时，睿智的皇上却在掌灯前命每一位大臣都摘下各自的帽缨痛饮，这位一时鲁莽的臣子在这份宽容下逃过了一劫，后来他奋勇杀敌，战死疆场，报效了朝廷。当这个故事在我脑海中一闪而过时，一个主意便在我心中打定。我让大家坐好之后说“大家相信老师在下面的游戏中会让一百元钱重新出现的。”大家都被调起了胃口，眼中泛着蓝光，我看大家来了兴致接着道：“这位拿钱的同学可能是一时糊涂，拿到手后一定非常后悔，尤其是看到刘梦尧同学的伤心样子，更是追悔莫及。下面让我们大家都为他创设一个机会，让他拆去心中的樊篱，重新让心灵充满阳光。全班同学和老师都将期待着这位同学能重新以完美的人格生活在二年四班这个大家庭中。下面大家到走廊站队，老师给每人单独进入教室并停留五秒钟的机会，我希望这名同学能利用好这几秒的机会将钱放回到桌上的任何一个铅笔盒里，到时候让我们来找一找，看谁最幸运，这一百元会出现在谁的笔袋里。如果这位同学错过了这次全班同学给予的机会的话，那么他的心灵将永远背负着一个沉重的十字架。“贼“这个字眼儿会终身剌痛着他的心，永远让其颤抖，不能勇敢地面对大家的目光。”我看着同学们像做游戏一样进入教室，是兴奋还是好奇那神情不言而喻。我的心也在揪着，五十分钟后终于结束了这段艰难的等待，还没等我宣布第二步时，同学们都已迫不及待地涌入教室开始翻铅笔盒或笔袋。当一个又一个“没有”的声音响起时，我的心已揪到了喉咙口了，脑袋里一片空白。我不相信一个十二三岁的孩子会这样顽劣，执拗地坚持下去，时间似乎停滞了，我不知道将目光投向哪儿，也来不及思考此次策划失败后会怎样收场，只是等待…….忽然一个微小的声音传来“老师，我的笔袋里有一百元钱！”“快拿过来！”同学们欢呼着，我分明看见了一张一百元的纸币被大家传送到我的面前那钱上还有用铅笔写着的“刘梦一”三个字。我抑制不住内心的激动大声说：“从此以后，四班无贼！”大家你看着我，我看着你，在一阵莫名其妙的注视中，教室响起了一阵经久不息的掌声……后来大家将此事写到了周记里，有的同学称我的这一举动为“A计划”，其中刘玮鹏同学在周记里还热情地鼓励这位犯错误的同学说：“我认为一个人犯了错儿并...