商中间有0和商末尾有0的除法VIP专享VIP免费

编写时间2013执行时间主备人执教者总序第个教案课题商中间有0和商末尾有0的除法共课时第6课时课型新授教学目标1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2、通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。重点难点让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。教学策略引导学习与启发相结合。教学活动课前、课中反思一、故事引入，得出规律将书中四幅图逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问题：1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？2、你说孙悟空会怎么分？3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了，4、沙僧急了，忙问：我们3人怎么分呀？每人能吃到几个西瓜？你能用一个算式来表示吗？5、0÷3=0说明其它3人分不到了。6、做一做：0÷2=0÷4=0÷5=7、讨论：0÷0=由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。8、小结：0除以任何不是0的数都是0。9、做一做0÷2=0÷4=0÷5=0÷102384393=二、探究新知：1、出示例6。（1）出示例6，要求李思平均每月用电数，你能用一个算式来表示吗？309÷3=（2）你认为这道题的商是几位数？（3）尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得到的？（4）反馈，比较得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？指名说说。师对着竖式讲解十位上0÷3=0，可以直接在商的十位上写0，不必写清计算过程。（5）独立解决“万青平均每月用电数”，及时纠正。三、练习巩固：（1）竖式计算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=比较今天学习的与以前所学的笔算除法的联系。揭题：商中间有0和商末尾有0的除法（2）判断题：书第30页，让学生在改错中巩固方法。（3）解决实际问题：第30页第4题四、课堂小结（略）五、随堂作业：练习八第1题课后反思编写时间2013执行时间主备人执教者总序第个教案课题商中间有0和商末尾有0的除法（2）共课时第7课时课型新授教学目标1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。3、培养学生良好的计算习惯。重点难点理解除到哪一位不够商1，就要在哪一位上商0的道理。教学策略自主探究与合作交流相结合。教学活动课前、课中反思一、创设情境春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了，我们三年级有218人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋？你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题？二、探究新知1、探究商中间有0的笔算方法说说用什么方法解决这个问题？学生列算式：218÷2小组讨论计算方法，尝试计算。方法一：方法二：1091092）2182）21822118018180180师生评议：哪种方法好，为什么？第二种比较简单。第一种比较清楚，不会漏写。2、练一练出示例题7你能独立解决这个问题吗？引导学生列出算式。832÷4学生独立做，展示交流学生质疑问难。师边板书计算过程，边讲解计算方法。3、小结今天大家有什么收获？三、巩固练习。1、P32做一做。241÷2312÷3632÷8563÷82、数学小医生17900804）4286）5443）250454242841同桌合作，更正错误。四、作业。1、计算下面各题。361÷9725÷9372÷3432÷82、小明每天要写68个大字，需用9分钟。小明大约每分钟写多少个大字？课后反思编写时间2013执行时间主备人执教者总序第个教案课题商中间有0和商末尾有0的除法的练习课共课时第8课时课型练习教学目标1．通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法。2．提高计算的正确率以及熟练程度。3．培养学生爱数学的情感。重点难点提高计算的正确率以及计算速度。教学策略指导与自主学习相结合。教学活动课前、课中反思一、基本练习：1、口算6000÷63200÷8545÷9301÷3354÷7280÷4496÷7学生口算度说说是怎样想的。2、小游戏：谁的火车跑得快(教材第33页练习八第5题)：(1).学生独立列竖式计算。(2)．评价交流：计算时要注意什么？二、指导练习：1、教材第33页练习八第3题。①．读题、找条件、问题。②．列式。③．估算：你是怎样想的？④．笔算：你是怎样算的？。2、教材第...