如何激发学生在课堂上的表现欲望元宝山镇中心校单海亮表现欲望是推动学生自主、探究、合作学习的基本动力。在美术课的教学过程中，一些学生因缺乏创新意识或性格内向，不善于或不愿意表现自己的思想，在制作自己的作品时仅局限于完成书上范例，作品内容没有新意，缺乏个性；羞于或不喜欢在课堂上交流、展示自己的作品，经常表现为退缩或者隐藏自己。那么在教学中教师应如何挖掘学生的潜能，激发学生的创作和表现欲望呢？创设情境，激发兴趣在情境导入时，教师可以精选一部分优秀作品让学生观摩，这些作品不仅仅是给学生一种视觉和听觉上的强烈刺激，更重要的是启迪和激发他们的创新思维。学生在欣赏完作品后，教师应充分运用激励的语言，激发学生身上蕴藏的自主学习与创作的潜能和热情。学生心中一旦有了一种创作与表达的强烈欲望，他就有了想动手尝试并想做出好作品的想法。因材施教，鼓励尝试在学生实践中，难免出现操作错误，一些学生因失误过多而出现失落、烦躁情绪，往往容易放弃，老师应在关键时刻，及时给学生以鼓励和引导，帮助学生在多次尝试与失败中总结经验，不断完善，自我进步。而对于顺利完成作品的学生，教师可以鼓励他们大胆的尝试更新颖、更独特的表达方式，让他们心中所想在作品中得到淋漓尽致的体现，培养他们的创新思维。推动交流，表现自我交流制作经验和评价展示作品是提高学生的审美能力与鉴赏水平，张扬学生个性不可或缺的重要阶段。通过作品的展示、相互评价、教师建议等多种方式，学生重新审视自己的作品，汲取灵感，并通过展示过程释放自我，积累勇气和力量，一点点不惧人前，一步步走到前台。
