《宪法保障公民权利》说课稿富安中学王育培教学目标1、知识与能力（1）了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法是根本大法的原因。（2）理解宪法与公民、国家机关的关系，了解宪法在保障公民权利中的作用和途径。（3）理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民监督权利，维护宪法权威。2、情感、态度与价值观感受宪法的严肃性与权威性，增强法制观念，提高宪法意识，养成遵纪守法、依法办事的行为习惯。上课时间：2011年10月25日地点：新球中学阶梯室教学设计过程：一、导入新课：教材P19探究园——情境研讨：谁的法律地位高？利用这个教学环节让学生了解：我国法律体系的构成。思考：宪法在我国法律体系的地位？从而引出本课要讲的第一个问题。二、重点突破——分析宪法是国家根本大法的原因：首先引用毛泽东的话：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”来说明宪法的首要地位。其次再逐一分析这一地位的三个原因。（1）第一个原因：宪法规定国家的根本问题。用国家根本问题加以说明：（让学生观察素材特点：根本、基本）例如：国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家根本制度：社会主义。国家根本任务：集中力量进行社会义现代化建设。国家的政权组织形式：人民代表大会制。国家的基本经济制度：社会主义公有制公民的基本权利和义务：国家标志：国旗是五星红旗；首都是北京；国歌是《义勇军进行曲》。这些问题只能由宪法来规定，因而是根本大法。（2）第二个原因：宪法具有最高有法律效力。用我国法律体系金字塔图示（知识拓展）和列举有关法律的第一条条文加以说明（让学生找出共同点）。（3）第三个原因：宪法的制定、修改程序比普通法更为严格。这个让学生做比例填空练习，不作进一步解释。讲完这个内容，安排做四道选择题，巩固理解。举例：中华人民共和国义务教育法第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。中华人民共和国未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。此外，用孙志刚事件导致《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》被废止的事实，来说明普通法律法规的内容不能与宪法违背、相抵触，否则将被视为违宪而宣布无效来说明宪法的最高法律效力。练习1、填空：宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或______以上的全国人民代表代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的______的以上多数通过。选择：2、居首要地位的法律是：A、刑法B、义务教育法C、宪法D、立法法3、宪法是根本大法的原因：①规定国家生活的根本问题；②具有最高的法律效力；③是公民权利的保障书；④制定、修改程序比普通法律更为严格。A①②③④B①②③C①②④D①③④4、宪法具有最高法律效力体现在：①是制定普通法律的基础；②普通法律不能与宪法相违背；③是国家根本大法；④规定国家根本问题A①②③④B①②C①②④D①③④5、下列观点不正确的是：A宪法规定国家生活的根本问题；B宪法具有最高的法律效力；C宪法是所有法律的总和；D宪法制定修改程序比普通法律更为严格。三、重难点突破——宪法对公民权利的有效保障。引导学生阅读课本P20“社会风景——拆迁之前”，讨论：我国宪法是怎样保护公民合法权益的？通过讨论，引出宪法两大基本功能:规范权力的正确行使和保障公民的基本权利,然后从四个方面加以说明：1、宪法是公民权利的保障书；2、宪法规范和限制公共权力；不得有以下行为：①国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事，例如:公安机关不能严刑逼供、孙志刚事件；②国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事，例如：公安机关要接受报案、举报；③国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事，例如：国道上不能设关卡乱收费。3、国家和政府负有保障公民权利实现的责任；4、以宪法为核心的公...
