二氧化碳的性质-副本VIP免费

有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”这首诗所赞美的气体是有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”这首诗所赞美的气体是课题3二氧化碳和一氧化碳•第一课时二氧化碳的性质学习目标1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论一一、检查独立自学（1）实验室制取二氧化碳的药品是或和；其反应的化学方程式为。（2）二氧化碳验满的法。（3）通过你的预习，二氧化碳有哪些重要的性质呢？请同学们完成下列表格：（4）二氧化碳的固态叫什么？它有何妙用？颜色状态气味密度（与空气比较）是否有毒是否溶于水和跟水反应是否支持燃烧能否供给呼吸2制取并收集二氧化碳要求：小组成员合作完成要体现：(1)制取二氧化碳气体过程(2)收集气体(3)验满方法(4)放置过程一、一、COCO22的物理性质的物理性质课题课题3.3.二氧化碳的性质二氧化碳的性质课题课题3.3.二氧化碳的性质二氧化碳的性质11、通常情况下是无色、无气味的气体。、通常情况下是无色、无气味的气体。CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华探究二氧化碳的性质探究目的：设计实验：倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否溶于水。探究实验1、倾倒二氧化碳的实验•1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？•2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？•3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？探索问题CO2CO21.1.不能燃烧，也不支持一般可燃物不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧。的燃烧。2.2.二氧化碳密度比空气大二氧化碳密度比空气大思考？想一想：想一想：某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。看，结果无一生还。菜窖中含大量的菜窖中含大量的气体，是由于窖中气体，是由于窖中的蔬菜在进行的蔬菜在进行作用时放出的。作用时放出的。实验设计11、、你能设计一个实验以确定人是否可以你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？安全进入久未开启的菜窖吗？做灯火试验做灯火试验将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。探究实验2、二氧化碳是否溶于水思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二、二氧化碳的化学性质提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？实验探究二：实验探究二：探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中Ⅰ向小花上喷稀醋酸Ⅱ向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。Ⅲ直接放入二氧化碳Ⅳ向二氧化碳中放入喷水后的小花将第四朵花取出在阳光下照射一段时间（1）与水反应CO2＋H2O＝H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3＝H2O＋CO2↑现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中...