北美语言政策与语言教育－蔡永良VIP免费

北美语言政策与教育上海海事大学外国语学院蔡永良25/1/15北美语言政策与教育提纲几个概念背景介绍美国个案25/1/15北美语言政策与教育一、几个概念：1）语言政策语言政策语言政策是指语言规划行为的思想、法律、法规以及实践的总和（KaplanandBaldauf1997:xi;Eastman:1983:7）。语言政策反映政府的语言行为，同时反映社会的语言意识形态及其形成与变化状况（McKay2001:27）。25/1/15北美语言政策与教育2）语言规划语言规划语言规划是指通常由政府实施或政府授权实施的人为改变语言功能的努力与行为，这一行为与努力通常是持续、长远与自觉的，目的是解决语言交际实际问题（Weinsten1986:56），比如把某种地方语言确立为官方语言。语言规划还包括试图改变语言原有结构的行为和努力，比如我国的文字改革。实施语言规划，除国家政府的努力之外，也包括民间社区以及教育机构等层面的相关行为（Tsui&Tollefson2004;Wiley&Wright2004）。25/1/15北美语言政策与教育3）语言政策与语言规划两者关系语言规划与语言政策两者关系紧密，前者侧重行为与努力，后者侧重行为的指南、纲领以及思想。然而语言规划与语言政策都包含理论与实践两个层面，制定语言政策，实施语言规划既是一个实践活动过程，又是一个理论探讨过程。25/1/15北美语言政策与教育4）语言战略语言战略语言规划与政策总和可以称作语言战略语言理念中长期规划国家利益：政治、经济、文化、安全等25/1/15北美语言政策与教育5）语言教育语言规划三分法本体规划（corpusplanning）地位规划（statusplanning）习得规划（acquisitionplanning）语言教育：习得规划语言种类深度广度教学要求25/1/15北美语言政策与教育6）外语教育语言教育母语教育二语教育外语教育继承语教育对外（汉语）教育25/1/15北美语言政策与教育7）外语教育与外语教学概念区别外语教育：宏观（政策、规划、战略）外语教学：微观（大纲、教材、方法）两者关系外语教育包括外语教学外语教育理论的导向性外语教师的语言文化意识25/1/15北美语言政策与教育8）概念小结主要观点外语教学属于外语教育的一部分；外语教学隶属语言规划——外语规划外语教学与国家利益的维护和拓展联系紧密——国家语言战略外语教育理论与实践是国家语言战略的具体实施语言文化意识是外语教师不可或缺的素质25/1/15北美语言政策与教育二、背景介绍：国外部分（1）理论背景LPP起端于20世纪中期：社会语言学的一部分；三种论点语言麻烦论——语言工具论、单一语言观语言权利论——语言多元观、语言生态观语言资源论——语言多元观、国家利益观、25/1/15北美语言政策与教育国外部分（2）实践背景人类社会同步：部落以语言划分侵略扩张同步：同化以语言为最与全球化同步：语言文化全球化9.11事件后英美国家外语战略的调整英国国家语言战略（NationalLanguagesStrategyforEngland2002）美国国家安全语言计划（NationalSecurityLanguagesInitiatives2006）25/1/15北美语言政策与教育国内部分（1）理论研究始于20世纪末，受到语言工具论限制影响兴于本世纪初，受到英美语言战略调整刺激兴趣转向三个中心教育部语信司-南京大学中国语言战略研究中心上海外国语大学中国外语战略研究中心北京外国语大学中国外语教育研究中心25/1/15北美语言政策与教育国内部分（2）外语教育理论与实践的宏观关注外语教育高层论坛外语类核心刊物论文国家以及教育部人文社科基金项目25/1/15北美语言政策与教育背景介绍小结主要观点LPP是人类社会活动的一部分理论从语言麻烦论转向语言资源论9.11给美国提出了一个重要警示英美国家外语教育战略调整给其他国家提出了一个重要警示我国外语教育理论与实践正在经历从微观走向宏观的转变25/1/15北美语言政策与教育三、个案：美国惟英语运动概说美国惟英语运动（Englsih-OnlyMovement,亦称官方化运动EnglishOfficializationMovement）始于1981年，发展至今（2002年初），分两个流向，一是宣扬语言统一，为确立英语为官...