广州市小学五年级英语第六册Module1Unit2WhatshouldJiamindo?花都区炭步镇垂裕小学黄佩英一、教学内容：Unit2-----WhatshouldJiamindo?二、教材分析：本节课是第四课时。由于有了前3课时的基础，学习这篇课文并不难，本课主要是学习电话用语和比较级的用法。由于第二课时已经渗透过，这里就要详细操练比较级。学习电话用语时，通过情景对话，学生不会太难接受，因为内容来自于生活。由于文章太长，本课采用情景对话，录音呈现，图片对比等不同的方法来呈现课文的学习。教学对象：五年级的学生对英语的学习已经有了一定的基础，通过和同伴们的合作，老师的引导，加上有前三课时的基础，学习课文的同时也学习了相关的单词：handin,ontime,catchupwith，toomuch。1、Objectives:1）语言知识（LanguageKnowledge）能在老师的指导下正确理解所学的知识和句子。2）拓展相关的句型Jiaminlooksthinnernowthanbefore.3）学习句子：SometimesJiamincan’thandinhishomeworkontimeandhecan’tdowellinclass.2、语言技能（Languageskill）1）能正确的运用本节课所学的比较级。2）能运用本节课的句型进行交流。3、情感态度：(Emotionalattitude)在英语交流中，形成主动开口说英语的习惯，培养用英语做事的能力，并感受到英语在日常生活中的使用。4、学习策略(LearningStrategies)以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式，来完成本课内容的学习。5、教学重点和难点：重点：正确地理解本课的内容。难点：正确地运用比较级。6、教学过程(Procedure):一、Preparationandrevision:（准备和复习）1)、老师互相问候。2）、老师讲明目标：课文的学习和比较级的用法。3）、复习：给出一些形容词：short,fat,thin,tall,long等和人物Rose,TomandXiaoling的图片让学生描述。组成一篇小对话：Benisashortboy.Heeatsmore,Heistallernowthanbefore….（老师是为了让学生形容词和复习前三节的内容。）二、学习课文：1、学习课文第一段：利用老师和学生通过情景对话，引出电话用语：A:MayIspeakto…?B:Thisis….A:It’s…B:Hello!…(通过创设情景让学生更加容易接受。然后小组对话交流，面向全体。)2）、学习第二段和第三段：主要的句型：Jiaminlooksthinnernowthanbefore.Healwaysgoestoschoollaterthanme.A：出现Jiamin的图片，一个瘦的，另一个胖的进行比较学习句子。同时也学习:worriedabout.than,alotof,handin,ontime这几个新单词和句型：SometimesJiamincan’thandinhishomeworkandhecan’tdowellinclass.B说说Jiamin出现这样的原因。（由于第二节已经学过,通过录音来呈现课文，操练比较级的用法）3）、学习第四段对话：（情景对话的形式来呈现课文）阅读问题，小组合作找出答案，这样既可以培养学生的阅读能力，又培养了他们的合作精神）。A:DoesJiamin’smotherworryaboutJiamin?B:IsJiaminagoodboy?C:Canhecatchupwithothers?D:Whocanhelphim?通过情景学习，体现出人与人之间要互相关心，共同进步。三、1)、通过录音机，再次呈现整篇课文，跟读课文，小组对读。（通过学生朗读来进一步巩固课文）。2）、小结课文.（Summarizethetext）3)WhichadvicesshouldwegiveJiamin?（小组交流后汇报）四：布置作业1）、找出有比较级的句子2）抄课文中出现的词组：alotof,handin,ontime,worriedabout.
