如何让语文有诗意，鲜活起来？(1)下面就自己的教学实践谈谈做法：一、分类设计灵活把握---------感受教学创意的美好例如：我把《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》这个单元归为“带你游天下”的教学主题，把《爱如茉莉》《月光启蒙》等归为“爱之花香”的教学主题。一个主题的文章放在一起学习，运用先扶后放、学生自主探索与教师点拨相结合的方法进行教学。这样，既教会了学生学习同类课文的方法，也在同类课文内容的学习中激发了学生对世界名胜古迹和祖国传统文化的热爱，开阔了视野，培养了爱国情怀；让学生懂得了感受爱，奉献爱。再如：《秦兵马俑》教学设计时，为了让学生感知课文中兵马俑形象，学会课文中通过人物语言神态的外在描写来刻画人物性格的方法，我特意设计这样的环节：我先让学生看插图，想像出不同兵马俑出征前的临阵宣言，然后自主看课文、结合自己的理解，让学生边说边表演出兵马俑栩栩如生，神态各异的样子，这样学生活起来了,这些就存于地下的兵马俑活起来了；最后再让学生说出对兵马俑的心里话，让地下洋洋大军和学生们互动起来，这样，学生兴趣盎然，让人感觉到秦始皇的百万大军似乎就在我们的面前，他们马上要出征了…….教学高潮的产生，学生们智慧、灵感的喷发让我感到惊讶、感动，我也为自己美好的教学创意而欣慰。为自己有效的课堂引领倍感效率的提升。
