浅谈怎样培养学生良好的书写习惯VIP免费

浅谈怎样培养学生良好的书写习惯练就了一手好字让学生终身受益.作为语文教师，或者说一位书法爱好者，我最大的心愿是希望我的学生都能练就一手好字，他们中间很少会有文学家或者靠语文谋生，但我想一手好字会陪伴他们终身，使他们终身受益。假如我的二、三年教学让学生在几十年里记得老师当年的启蒙，这将是我教学的最大成功和最幸福的经历。而事实也确实如此：每每碰到当年的学生，谈起小学时的情景，他们印象最深的不是作文，也不是阅读，而是难忘老师教他们写字，难忘一手好字对他们的帮助。那么,怎样培养学生良好的书写习惯呢?1、以身作则，率先垂范俗话说老师要言传身教，但是身教更重于言传，老师不管字写得好差，水平高低，但是一定要认真书写。教师自己在黑板上信手涂鸦，怎么去要求学生把字写好，把作业做得清楚端正呢？我板书很少写行书，多数是楷书或者行楷书。每次上新课，我从来不事先在黑板上写好生字，而是让学生坐好，看老师一笔一画地写字，碰到写得不好的字，也不用手去檫，而是用黑板檫檫干净，然后重新写。通过我的示范让学生看清楚运笔的过程。我这样做的目的，是希望给学生以潜移默化的熏陶，让学生知道字不能随便写，要对自己的书写负责。我告诉学生写字要头正、身直、手平、足安，心平气和、呼吸均匀、身体放松。用魏书生老师的话说就是要做到松静匀乐。2、思想重视，常抓不懈在我们教师队伍中，字写得好的老师不在少数，但能把自己的技能转化为学生能力的老师不多，老师自己的字写得很不错，但学生的字依然一塌糊涂，什么原因？关键是老师思想上不够重视，有些老师虽然有时候也想重视，但没有持之以恒，看看一段时间下来学生进步不大，也就放弃了。但写字是一个从量变到质变的过程，是一个螺旋上升的过程。走过了一段高原期，呈现在面前的或许是一片新的境界。每次接到新生，我做的第一件事就是让学生练字，把生字表写成字帖，然后要求每人买一本练字本，一支文荣牌钢笔，一瓶纯蓝墨水。在我们班上，禁止写水笔或者圆珠笔，钢笔破了掉了，及时买来。以后，每天写7行，不要求多，而要求质量高。这样做，既让学生练好字，又让学生巩固了生字，更重要的是通过练字，培养学生的静心、细心、耐心、责任心，培养学生认真负责的学习态度。要求学生写好字一定要持之以恒，切忌一暴十寒。开始热闹一阵子，然后偃旗息鼓。我们把练字贯穿于整个语文教学的始终，每次批改作业，我的第一注意的焦点是作业是否写得清楚端正，发现做得不够认真的作业及时指出，我的口头禅是“尽力”，评价学生作业的标准是有否尽力写，只要尽力了力，发挥了自己的水平，差的字也是优秀加五角星，发现没有尽力的作业，也要批评，甚至重做。我要求回家作业与课堂作业一样认真，有些同学的回家总不如课堂作业，我就让他们拿回家作业与课堂作业相比较，教育他们回家作业也要像课堂作业那样认真负责，对多次教育不改的批评，甚至重做。由于长期坚持，学生慢慢地养成了认真书写的好习惯。我还要求学生不但要写好每一个字，还要注意作业的整体美，如作业本上，有的地方书写比较宽敞，有的地方比较狭窄，那么宽敞的地方稍微写得小一点，狭窄的地方则尽可能大一点，保证整幅作业的字大小均匀，有一种整体美。3、宣传到位，奖惩分明要写好字，首先思想上要重视，我经常向学生灌输写好字的重要性。我对大家说：人有两张脸，一张是天生的脸，一张就是我们书写的字。人体上的脸自己没法改变，但书写这张脸可以通过我们自己的努力改变。一手好的字能让人赏心悦目，更能令人肃然起敬。我经常进行班级作业展览，这对于好的同学是一种奖励，对差的同学是一种鞭策。对于毕业班，我常常对他们说，进入初中以后，好的书写可以为你赢得不少的人气指数。我还利用家长会、家庭访问等机会向家长宣传写好字的重要意义，要求家长督促孩子写好字。4、坚持面批，及时讲评几年来，我除了作文外绝大多数作业做到面批。作业面批，可以对那些作业不认真的同学形成一种心理压力，同学们清楚端正是对他的一种无言的批评。对老师而言，面批能够及时发现学生的作业是否做得认真，对于不认真的，尤其是书写不端正的及时批评指出...