《愚公移山》教学反思鹤岗市大陆四校马丽芝在这节课中，老师讲得少，学生读得多，说得多，想得多，练得多，多媒体课件的运用能恰到好处的为课堂教学服务，学生不仅学到了知识，还基本上能领会文章的寓意，认识到愚公精神的伟大，并表示在以后的生活和学习中，学习愚公精神，排除万难，争取胜利，整节课课堂气氛活跃，有激烈的讨论交流，也有争先恐后的发言，学生们能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶，所取得的课堂效果令人比较满意。在准备教学这篇课文之前，脑子里一直在思考如何使我的课堂教学对学生有吸引力，如何在教学中体现新课标的理念，具体做到了以下几点：1.营造良好的气氛2.采用小组自主合作探究的学习方式3.采用提问教学法4.重视学生的读5.鼓励学生自由和有创意地表达自己的观点在这个教学中也有一些需要改进的地方：1.教学中没能引导学生明确寓言的特点及作用，《愚公移山》是一则长期在人们中流传的家喻户晓的寓言故事，教学中应该引导学生明确寓言特点及作用，而在本课教学内容设计中知识蜻蜓点水，这是不够的。2.在分析愚公的形象时，引导学生围绕“愚公愚吗？”这一问题来展开，大部分学生能较好的发表自己的观点看法，气氛也比较活跃，但我有些急于将自己的想法强加给学生，所以讨论的还不够深入。3.朗读是学习文言文非常有效的一种方式，在授课中虽然有学生的朗读，但还不够，愚公反驳智叟的一段很有气势的话，可以尝试同学模仿用更加坚定的口气来朗读。总体来说，这堂课完成了本课的教学重难点，课前预习效果较好，大部分同学都能积极主动发言，课堂学习氛围浓厚，对于欠缺的地方，争取在今后的教学中逐步改进。
