小组合作学习一、小组的划分和分工1、分组：我们现在开展小组合作学习前都会将班级的学生分成若干小组，然后以小组为单位开展活动。通常最好是4人为一组。为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的学习态度、学习能力、个性特征等几个方面的因素。一般应遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员，这样才能保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。2、分工：分工要具体，职责要明确。为使每一个学生在小组里都有事可做，使每个人在小组中都有表现自己的机会，使每个成员都意识到自己是小组中不可或缺的一分子，让人人都成为小组学习的主人。根据不同的学科，学生的不同特点，教师可以自行分工，一般要安排小组长、监督员、记录员和汇报员等角色，并且对每个角色的职责要有明确的要求。为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“合作学习，自主管理，自主发展”，可根据学科制定相应的小组成员的职责制度。二、小组精神文化建设1、培训小组长：团队要有核心，这个核心就是组长。而且组长要很权威，这个组长不是像刚才提到的“霸权主义”而是要负责安排小组内的具体活动分工，谁做什么，谁先谁后，要负责调控。因此，训练小组长就显得尤为重要。他要顾全大局。2、制定相应的游戏规则和竞争活动3、小组共同文化建设的内容小组名称：小组口号：小组的管理和评价
