初中信息技术初中信息技术第二册第十一单元第八课第二册第十一单元第八课动态几何动态几何说课人：秦振华一、设计理念一、设计理念本节课的教学设计是面向全体同学，尊重每一位同学，给每一位同学提供同等的学习机会，使所有的学生都能通过对本课的学习在原有的水平上获得发展。体现合作学习，研究性学习和探究性学习，引导学生主动参与课堂教学，善于观察问题，提出问题，组内合作，组间交流，达到全班同学共同提高的目的。让学生在和谐愉快的学习过程中体验自主学习、科学探究的乐趣。二、教材分析：二、教材分析：1、教材的地位及作用动态几何是初中计算机《几何画板》学习的重要内容之一，它是在学习了计算机的基本知识和基本操作的基础上进行的，是上述内容的补充、发展与延续，有承上启下的作用，并且为以后的学习奠定基础。通过本节课学习可以培养学生良好的操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学好计算机的信心，同时也可对学生进行爱国主义教育。二、教材分析：二、教材分析：2、教学目标（１）．知识与技能：能熟练制作点在圆、线段、直线或射线上运动的动画（２）．过程与方法：围绕课题的提出引导教学的深入，体验探究的过程，学会制作动画的方法。（３）．情感态度价值观：利用“几何画板”，可以在运动中探索变动图形的几何性质.二、教材分析：二、教材分析：3、教学重点、难点重点：用几何画板制作点在圆上运动的动画难点：制作点在线段、直线或射线上运动的动画和复制粘贴图像三、教材处理：三、教材处理：1、学情分析及对策制作动画是个难点，尤其用它来制作点在圆上或直线上运动，学生更是从未接触过,所以我采用引导法和演示法。2、教学内容的组织与安排为了减弱难点，我把动态几何分成几个部分来讲，这样易于理解，符合学生的认知规律。四、学习方法和手段：四、学习方法和手段：初二的学生已经具备了一些基本操作的能力，但在动画制作方面还比较欠缺。所以运用小组合作交流讨论的学习方式，可以使全体同学参与进来，不仅能够集思广益，培养学生动口、动手、动脑的能力，从而最大限度的获取知识。五、教法和手段五、教法和手段鉴于对新课程标准的理解和对教材、学生的分析，我选择运用演示、讲授相结合的方法，利用多媒体辅助教学，将抽象问题直观化，分散难点，使学生乐学、好学。启发诱导为主，创设一定的教学情境，提供实际操作平台，建构一个生动活泼、和谐民主的课堂教学氛围。六、教学程序六、教学程序（一）拉近距离创设氛围导入新课教学内容：利用学生熟悉的几何画板画出点、直线和圆引出画运动的几何图形。学生活动：由学生回答问题，引出本节课内容。设计意图：激发学生的兴趣和求知欲.教学内容：先通过老师操作，制作任意三角形一个点在圆上运动的图形。学生活动：由学生观察，并得出制作的步骤并了解窗口的结构。设计意图：培养学生的识记能力，也符合学生的认知结构。（二）结合课本，深入展开教学内容：通过讲解和演示地球绕太阳旋转以及圆在平面上滚动的动画，让学生观察操作步骤和方法。学生活动：通过观察，让学生熟记操作步骤和方法。设计意图：更直观理解和掌握制作动态几何图形，从而达到了化难为易的目的。（三）进一步探究，训练理解、分析能力（四）、归纳小结（四）、归纳小结提出问题，本节课你学习了什么？有什么样的感受？（鼓励学生敢于发表个人的看法）最后教师再加以总结。（五）、巩固练习（五）、巩固练习练习1、制作模拟地球绕太阳旋转的动画练习2、制作圆的切线沿圆周运动的动画（六）、布置作业（六）、布置作业1、必做题：53页练一练2、选做题：P5833、阅读题：P57知识窗（七）、板书（七）、板书动态几何１、制作动画的方法：选定点和运动路径，执行“编辑—操作类按钮—动画”命令。命令。２、移动的方法选定点和运动目标点，执行“编辑—操作类按钮—移动”命命令。令。
