火锅店里的“AA制”南徐新城幼儿园张瑶15周2014.12.12班级区角游戏开始了，吴浩宇和朱鹏然玩了民族工艺坊后，来到了东北风时尚自助火锅店里和别的小朋友交换游戏，吴浩宇仔细地看着火锅店里的东西，说：“我想要选鱼吃吃。”朱鹏然说：“我也想要买，我们一起去买吧。”于是两个拼成一桌玩起了火锅店的角色游戏。临近游戏结束，快要让孩子们付钱买单了。吴浩宇问：“一共多少钱？”店员说：“10块。”吴浩宇看了看手里拿的钱，说：“啊？我带的钱不够啊？”这时，吴浩宇就问我：“老师怎么办啊？”于是我随即问：“那你还剩多少钱，缺多少钱呢？”回答我只剩五元钱，还缺五元钱了。之后我又问：“那不够钱付钱了，想想办法，怎么样才能顺利结账呢？吴浩宇说：“叫店员便宜点吧”。我继续问：“那还有什么更好的办法吗？因为火锅店里的价格都是定好的，不能够随便改变。朱鹏然想了想，说：“我也可以买单的，我还剩六元钱，但也不够钱给，那可不可以我们两个人一起买啊。我随即问：“你想出来两个人一起买，是合买吗？”吴浩宇点点头。“恩，你们自己商量决定吧。”最后她们决定两个人实行AA制，共同买单，成功愉快的结束了这次的角色游戏，开心的回教室去了。对于大班的孩子来说，从心理发展水平来看，她们已经出现并懂得有时需要集体合作的力量来完成一件事情的意识和能力。从幼儿游戏行为来看，买饼干的过程中，大家发现钱不够买？那该怎么办？孩子就想出了可以一起合起来，合作着买单，这体现了大班孩子能够理解分享这一意识，说明他们的社会情感发展较好，愿意互相帮助，合作着去完成一件事。从教师介入的方法来看，我采用了直接介入，在幼儿提出问题时，需要及时的介入，有效地回应幼儿，最后让幼儿自己尝试解决问题，体验到成功的快乐。大班上学期幼儿还没有独立解决问题的能力，可以激发幼儿的合作意识，培养合作解决问题的能力，体验合作，分享带来的乐趣。在此基础上，再让幼儿尝试独立解决一些简单的问题，体验到成功带来的快乐。在银行角色游戏区可以提供一些个人贷款还贷业务，让孩子用完钱以后，可以去银行贷款，再进行还贷，一来可以促进消费，二来也可以和社会实际情况有效结合，为了避免孩子乱取钱的现象，可以设定还款时间，早还可以免利息等优惠政策，还可以提供不同工作，如发传单送外卖拿提成，赚钱还款和继续消费。
