下载后可任意编辑语言活动春天教案语言活动春天教案1活动目标；1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。活动准备：“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。活动重点：朗诵儿歌活动过程：1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：（1）你听到诗歌里说谁来了？（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓舞幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、下载后可任意编辑叮咚的声音。（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。6、老师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。语言活动春天教案2一、活动目标：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。3、体验明显的季节特征。4、同意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。二、重点与难点：1、重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象三、活动过程：（一）活动导入：下载后可任意编辑师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？（二）欣赏：（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。（1）、老师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？下载后可任意编辑f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。语言活动春天教案3活动目标：1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。4、能使用一些优美的词句进行创编。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重点难点：活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点：结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。活动准备：“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。2、出示小猴，小猴念儿歌一遍3、老师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、下载后可任意编辑“吱吱叫”、“多美好”。4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。5、老师带幼儿边念儿歌边做动作。活动反思：由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程...
