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本课栏目开关导写·行读行写第7课记念刘和珍君——写给“真的猛士”的一曲挽歌【学习重点】1.记：积累有关字词，积累相关名句。2.读：理清行文思路，把握作者感情，理解重要语句的含意。3.练：体会文中重点句子的含意。4.写：练习场面描写，写一个作文片段。第7课本课栏目开关导写·行读行写【主题积累】鲁迅——“民族魂”1.鲁迅曾经说：“我国自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽然是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁！”导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写2.鲁迅说：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”3.鲁迅逝世时，“民族魂”的旗号就已打出，毛泽东说他是中国“最硬的骨头”，更有人说他是“中国的脊梁”。鲁迅是一出手就把事儿做绝的人。鲁迅绝，他只做两件事：使人类苏醒，或使之灭绝。因此鲁迅常年跟人吵架，从不停止。他骂人，把人骂醒或把人骂死，但他从来不死骂。鲁迅的骂，是为了让人看清自己，看清自己的存在是狗，还是人。导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写4.郁达夫先生在《怀鲁迅》一文中，怒斥当局对这样一位伟大的文学家不知爱护，说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写5.鲁迅诗文名句(1)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷。(4)血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(5)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(6)我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写【语言识记】1.读准字音(1)单音字①赁．屋()②尸骸．()③绯．红()④浸渍．．()⑤桀骜．．()⑥愤懑．()⑦喋．血()⑧不惮．()1ìnháifēijiéàodiéjìnzìmèndàn导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写(2)多音字①创创．伤创．办②当长歌当．哭理当．如此③菲芳菲．菲．薄④干干．练相干．⑤仆立仆．女仆．⑥攒攒．射积攒．chuānɡchuànɡdànɡdānɡfēifěiɡànānɡpūpúcuánzǎn导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写字音巧记——根据词性记多音很多多音字词性不同，读音不同。如“创”字，有“chuànɡ”和“chuānɡ”两种读音。经研究发现，“创”作动词时读“chuànɡ”，意思为“开始做，初次做”，譬如“创办”等都读“chuànɡ”；“创”作名词时读“chuānɡ”，意思为“创伤”，组词有“创痕”等。另外，“劲、辟、伯、扁、乘、盛、当、和、角、藉、卡、笼、缪、宁、炮、强、宿、帖、鲜”等字也可以按不同的词性来区分不同的读音。导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写2.辨析字形(1)翼冀骥(2)黯谙喑羽翼希冀骐骥黯然谙熟万马齐喑导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写(3)悼绰棹(4)惮禅掸(5)喋堞谍(6)殒陨勋悼念阔绰船棹不惮禅让掸去喋血雉堞谍报殒身不恤陨石功勋导记·晨读晨练第7课本课栏目开关导写·行读行写3.涵咏词义(1)词义理解①黯然：②菲薄：③深味：④桀骜：⑤喋血：⑥浸渍：导记·晨读晨练忧伤的样子。文中是微薄的意思。深深地体会。形容性情倔强。骜，不顺从。流血满地。喋，血流出来的样子。浸润，渗透。第7课本课栏目开关导写·行读行写⑦长歌当哭：⑧殒身不恤：⑨从容不迫：⑩惊心动魄：和蔼可亲：导记·晨读晨练用放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。在文中的意思是用写文章来代替哭泣。当，当做。牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。非常镇静，不慌不忙的样子。形容使人感受很深，震动很大。态度温和，容易接近。第7课本...