浅议学校是传承民族文化的最佳载体VIP专享VIP免费

浅议学校是传承民族文化的最佳载体建始县教研室谭琼民族是一个历史范畴。无论是原始民族、古代民族，还是现代民族，尽管其每个历史阶段有其不同的含义，但正像斯大林为民族下的定义那样“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同民族文化特点上的共同心理特征的稳定的共同体”。教育是一种培养人的社会活动，并将教育定义为广义和狭义两种。广义的教育凡指一切增进人们的知识、技能、身心健康，影响人们的思想意识的活动，包括社会教育、学校教育、家庭教育；狭义的教育专指学校教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，其目的是把受教育者培养成为一定社会服务的人。由此看来学校是传承民族文化的最佳载体。学校教育是人的一生中所受教育最重要的组成部分，学生在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。从某种意义上讲，学校教育决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。倡导和推动民族文化进校园，通过学校教育来传承民族文化，无疑是民族文化传承的最佳选择。例如，建始县民族小学的写字教育、长梁民族小学的丝弦锣鼓、三里坝的黄四姐等，将中国传统文化、民间艺术和学校教育完善地结合起来，在植根本土文化的教育教学过程中，努力增强学生对本民族文化艺术的感悟能力，探索出了一种在少数民族地区可持续推广的民族文化的教育和传承模式，既有利于弘扬民族文化，又有利于培育民族精神。谁人都知道教育要从娃娃抓起，看来儿童是文化传承的关键。文化与人共生根深蒂固，仿佛土壤、气候对于植物，儿童所身处环境中的一切，如建筑、音乐、礼仪、审美取向、生活方式等等都作为文化要素在时刻影响着他们并形成观念、态度与意识，同时内化为生命的一部分而成为难以忘怀的童年经验，其实性格与本体习惯的形成过程也是将文化和基因溶于生命的过程。如果在校学习的每一个学生都能接受民族文化的熏陶，用“忠孝雅诚”作为教育主题，以此感悟民族精神的巨大力量，那么我们的民族文化也就得到了最有效的传承，这样也就得到了永续发展。对民族文化的保护和传承，一些民间艺人、演出团体无疑起到了十分重要的作用。但是，他们活动的范围显然是狭窄的，受到影响的人群也只是一小部分。尤其是在当前的市场经济环境中，许多传承民族文化的活动，又都注入了经济的因素，让民族文化的传承与传播难以普及甚至变味。因此，我们认为教人都知道教育要从娃娃抓起，看来儿童是文化传承的关键。文化与人共生根深蒂固师尤其是民族地区的教师是传承民族文化的最佳群体。首先，他们根植于民族地区了解和熟悉当地民族文化；其次，他们是当地知识水平最高的文化传播者；再次，教师这样一个群体面对的是当地的民族后代。只有他们，才是民族文化的最佳传播者。传播民族文化的方式自然很多，教学应该是传承民族文化的最佳方式。教学是有目的有计划的活动，教师可以借由学习民族文化的方式，实现培养学生民族情感、提高审美能力、唤醒民族主体意识，达到培养学生民族精神的目的。教学是面向全体学生的行为，教师有意识地把民族文化引进课堂，把民族精神的培育融入校园文化活动之中，让全体学生学有所获，帮助他们在实现民族文化认同的基础上树立民族自信心。如通过对校本教材的教学入手，让学生领悟到土家民族文化的精髓，进一步增强民族自豪感。