手球选项研究课说课材料——黑龙江省“感受、体验新课程”课堂教学大赛说课稿在新一轮教育改革的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生主动学习能力、培养学生的集体主义精神、养成学生终身体育意识，已成为体育教学的首要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”、“校本教材”的体育课选修教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。手球运动是由跑、跳、射门等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、射门，最终把球打入固定球门的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。手球在南方开展比较广泛，在北方属新兴项目，设置在选修教材中。结合我校场地小的特点，我引进了手球这个项目。手球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过手球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。一、教学内容：手球：1）复习：原地传接球，行进间传接球。2）学习：行进间三步射门。二、教材分析：本课教学内容是复习手球运动中的单手肩上传接球、体侧传接球，击地传接球。单手肩上传接球和体侧传接球是手球运动中主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是手球技术重要组成部分，所以我们必须高度重视复习和掌握这一技术。单手肩上传、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。行进间三步射门，是全队进攻的重要手段因此，是更好地学习各种技术和战术的基础，射门技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本课本着巩固提高传接球技术，加强准确性、熟练性，同时学习行进间三步射门，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为高中三年八班，共27人。已经基本掌握了手球的基本传球技术及相关的比赛规则，有一定的基础，在平时的手球比赛活动中有射门的意识，但技术动作不熟练，技战术结合的不熟练，有待提高。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1.运动与参与目标：了解手球各项技术对身体各部位的锻炼作用。2.运动技能目标：使学生掌握，并将行进间“三步射门”技术运用到教学比赛中。3.身体健康目标：通过手球运动，发展学生对抗能力与四肢协调能力。4.心理健康目标：发展学生创新能力，承受压力的能力。5.社会适应目标：通过多人配合，使学生体验成功，培养合作意识，团队精神。五、本课的重、难点确定：重点：学习掌握行进间三步射门技术。难点：射门技术在教学比赛中的应用。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。七、教学过程：（一）开始部分1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求3、热身跑：蛇形跑、侧向滑步、交叉步，边跑边看教师两手数字，喊出相加之和。结合现在温度及室外情况，加大运动强度，避免运动损伤，使学生进入到课前准备状态，同时练习手球运动中的各种步伐，为进入基本部分做铺垫。健康知识渗透：准备活动的重要性，灌输科学...
