谈谈我的教师观VIP免费

谈谈我的教师观茶陵县舲舫中学谭秋娥近日学校教研室组织我们全体教师学习了株洲市跨区县教师远程培训观看了一系列的讲座。在讲座中得知，教师教育一体化、建立开放的教师教育体系、改革教师教育课程和走向专业发展的教师继续教育，是世界教师教育改革的趋势。在这些方面，我们存在明显的不足，因而，也是我国提高教师专业化水平，教师教育改革与发展的方向。要提高教师的专业化水平，目前教师教育的专业结构必须调整，要重建适应课程综合化和多样化要求的专业；加强实习实践环节；只有延长学制，才能兼顾学科专业学习和教师职业训练。听了讲座，反观自己，不禁有些惭愧。入职之后，天天埋首于作业、学生、教案中，很少真正静下心来反思自己，提高自己的专业水平。相比顾老和一些成熟的老师，我想我欠缺了一份教师“感”。是的，教师感。做教师是要拥有某些感觉的，无论身在何处，是熙熙攘攘的城市，还是偏僻平静的乡村，每一个为师者都会有此感悟。那么教师感包含哪些内容呢?陶行知说：“教育要自新，要长新，要全新。”我觉得，一个教师的教师感的产生是一个经历勤奋学习、善于思考经常研究、多多写作的过程。一、勤学—专业成长之奠基石一座成功的大厦必须要有坚固的奠基石，而学习就是促进教师发展的奠基石。教师不仅是学科专家，而且是教育专家。要成为一个成熟的教育专业人员，必须不断地学习与探究。所以我觉得自我阅读是一种很好的方式。做一名教师容易，做一名好教师难。一名优秀的教师，课堂能深深打动学生的秘诀，很大程度上在于他知识的博大精深，文化底蕴的深厚及教育教学的智慧与灵气。读，然后知不足；知不足，才会有进步。“书山有路勤为径”。我们要经常出入阅览室，阅读各类书籍报纸杂志、饱读诗书，不仅增加了知识涵养，更重要的是拓展了专业内涵，能随时了解教育教学动态，更新学科知识，提高实际教学能力。二、善思—专业成长必由之路“善思则疑”。要使脑中常有问题，还要独立思考。思考是一件很快乐的事情，我们不能做惟书惟上型的教师，而要善于思考，善于从经验中汲取教益，“经验+思考=成长”、思考应贯穿于整个教学实践活动过程中。及时做好课前思索和课后反思，结合教学实践进行深入的思考，才能将思维这口井越掘越深，蓄满智慧之水。三、多写—专业成长的翅膀要把低层次的经验深化为高层的理论，就一定要勤于动笔，把工作中的思考和探索提炼出来。写教研案例、教学随笔、教学故事、教学评析、教学反思录、经验总结等都是实现这种升华的很好形式。教师的教育日记、随笔和记录，是思考及创造的源泉，是无价之宝，是搞教研的丰富材料及实践基础。这些写作看似事小，但日积月累就会达到从量到质的飞跃，有利于一个教师从感性认识提升到理性认识，促进自己的成长。学思相行，知长知法；教研记相伴，乐思乐教。“学、思、研、写”是伴随教师成长，促进教师形成教师感的必经之路。