北师大三年级语文下册《山沟里的孩子》教学设计凤翔县虢王镇万丰小学田仓怀第二课时教学目标：1、了解山沟里的孩子上学过程中遇到的困难，体会他们上学的艰辛。2、理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。3、学习山沟里的孩子为了实现美好的理想，不怕困难、刻苦学习、乐观向上的精神。4、有感情地朗读课文，积累词语并背诵自己喜欢的段落。教学重、难点：1、体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。2、能抓住重点词语理解课文最后两段的意思。3、能用“……由……变……”说一句话。课前互动：今天是我们的第二次见面，有什么问题想问问老师或是有什么话想对老师说吗？教学流程：一、复习旧知，温故知新1、师：上节课，我们学习了新课《山沟里的孩子》，通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，并且把课文分为两大部分。谁来说一说课文主要写了什么2、过渡：那么，要想更深入地了解山沟里的孩子上学的情况，应该怎么做呢（再读课文）二、精读课文，读中悟情1、接下来，请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文的一至五自然段，读书任务“边读边想：孩子们在上学、放学的过程中遇到了哪些困难？”（时间长、路不好走、不安全）（1）清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。①指导朗读：这句话告诉了我们孩子上学的时间：天还没亮，而山沟里的孩子已经走在上学的路上了，此时的山路会是怎样的呢？（静悄悄，这是一条寂静的山路）谁愿意来读一读②找相对应的句子过渡：这是一篇非常优美的文章，细心的同学就会发现课文中有许多相对应的句子。请同学们找一找，课文中哪句话跟它相对应。③积累词语“起早贪黑”：山沟里的孩子早上要起得很早，晚上要很晚才能回到家，可以用哪个成语来概括呢？（2）孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。①积累词语“翻山越岭”：“走过这座山，翻过那座山”可以用哪个成语来概括？②（观察课文插图）师：这是一条怎样的山路呢？③指导朗读：山路长、弯弯曲曲，陡峭，不好走，想想：要是冬天遇到大雪封山或是夏天下大暴雨，那就更难走了！如何读出山路的长，读出山路的不好走？（抓住重点词）④找一找，课文中哪句话跟它相对应。（3）学法指导①找：找出前后相对应的句子②想：孩子们遇到什么困难了？③读：试着有感情地读一读（4）小组合作学习过渡：各小组就按这个学习方法来学习其它相对应的句子。各小组汇报学习成果：（5）野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。①这句话是什么意思？（上学时，孩子们从天黑走到天明）②找出跟它相对应的句子。③总结：孩子们上学时从天黑走到天亮，放学时又从傍晚走到天黑，走的时间很长。④同桌合作读书：左边的同学读第一句，右边的同学读第二句，你读给我听，我读给你听。⑤学习句式“……由……变……”（6）远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。（远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。）①“脚步匆匆”是什么意思？（生怕迟到，耽误了学知识）②“说说笑笑”孩子们在说什么？从这个笑字，我们可以感受到孩子们的心情？（面对这重重困难，他们依然乐观向上，因为没有什么比学知识更快乐了）。过渡：除了走的时间长，路不好走，孩子们还遇到了什么困难呢？（请同学们齐读第五自然段，读书任务“想想：孩子们还遇到了什么困难？”）①听一听狼嚎的声音②附近还有会吃人的狼呢，可见这条山路还非常的不安全呢！2、解答课后问题过渡：学到这里，同学们有没有发现，在课文的第一部分，有一个表示色彩的词反复出现了很多次？从这个词我们可以体会到什么？总结：这个黑字在文中反复出现了很多次，让我们深刻地体会到了孩子们上学的艰辛。3、创境激情，深化情感师：老师这边有一张特殊的照片（一双破旧的鞋）想看吗？这是一双破得不能再破的鞋，鞋子的主人是河南山区的一名小学生。学到这里，同学们知道他的鞋子为什么会变成这个样子吗？4、过渡：虽然山沟里的孩子为了上学遇到了重重困难，但是他们的脚步依然那么坚定，心情依然那么快乐，你们知道这是为什么吗？答案就在课文的第二部分。（1）...
