小小竹排画中游新市一小许晓红教学目标：1、认识12个生字，会写“口日中”3个字，认识2种笔画“横折、横折钩”和2个偏旁“木字旁、草字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方。4、提高观察和语言表达能力、初步培养搜集资料的能力。过程与方法目标：1、拓展识字方法，进行有效识字，提高识字能力。2、继续渗透读书、写字，以及合作学习的能力及习惯。3、通过自己设计读法，创造或发现适合自己的朗读方法。教学重点：通过学文，感受江南是美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学难点：1、认字，有感情地朗读课文。2、在理解课文的过程中进行语言训练，感受江南的美丽。教学准备：1、生课前读课文，读准字音。2、课件、生字卡片。教学过程：一、看图导入，初步感受今天我们要去一个很美的地方。（出示图片）这就是美丽、富饶的江南。（出示：江南）谁来读读，一起读。江南的风景多美呀，就像一幅画。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……2.师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？3.板书：竹排了解竹排的形状与用途。师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。2.出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！3.小组合作，认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。4.游戏：“捉气球”。（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）三、朗读课文，整体感知1．读第1句，注意句号的停顿，要读出乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得怎样？两岸的大树一棵挨着一棵，树叶长得非常茂盛，这就是“两岸树木密”③读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）谁知道什么东西是绿油油的？（大树绿油油的、小草绿油油的、草地绿油油的、禾苗绿油油的……）（4）指导读第2句。两岸／树木密，禾苗／绿油油。3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）2.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？3.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。4.小组交流汇报5.全班齐读课文火车读等）四、书写指导，掌握结构1.谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？2.出示“口”，学生认读并组词仔细观察，掌握结构师：观察“口”这个字，我们在写...
