下载后可任意编辑小学《进位加》教案小学《进位加》教案1教学目标：1、使同学在实际情境中，正确计算100以内两位数加两位数的进位加法。2、在观察中培育同学的创新意识，训练同学思维的灵活性，在操作、讨论、沟通中培育同学自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培育同学的合作意识和学习兴趣，使同学想学、乐学、会学。4、对同学进行爱家乡的教育，并培育同学的环保意识。教学重点、难点：正确计算100以内两位数加两位数的进位加法。下载后可任意编辑教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：1、指名口答：5+8=9+4=7+9=6+7=6+6=4+7=8+5=下载后可任意编辑8+8=6+44=36-5=45+30=75-40=48-3=57+3=69-6=34+5=2、竖式计算：23+35=下载后可任意编辑42+34=41+56=34+15=先让同学独立完成，然后指名说说笔算加法要注意什么？二、新授：1、过渡：有两个小朋友，课余时间喜爱集邮，请看（课件出示主题图）根据这两个条件提一个加法问题，用算式解答2、研讨算法同学回答师板书：34+16=这是一个两位数加两位数，怎么计算？让同学考虑指下载后可任意编辑名回答。画小棒，竖式计算。根据同学的回答相机板书和课件出示小棒图和竖式34+163、小结算法：相机板书：（1）相同数位对齐。（2）从个位加起（3）个位相加满十，向十位进一。4、试一试：5、想想做做1三、巩固练习：下载后可任意编辑1、五一节有没有出去玩？（课件出示照片）这里是哪里？（九滨广场）我们宜兴山青水秀，人杰地灵。这里有几张是杨老师去游玩时拍下来的照片。以后假期里到森林公园、宜园去领略一下我们家乡的自然风光，顺便拍一些照片留作纪念你们瞧，两个小朋友正在拍照了，这上面告诉了我们什么信息？怎么解决？2、好的环境需要我们来呵护，请看，一位游客正在扔垃圾呢！那两个小朋友正在浇花呢！告诉我们什么？要我们求什么？3、那些小朋友在干吗呢？告诉了我们什么？你会提加法问题吗？怎么解决？（捡废电池）小学《进位加》教案2下载后可任意编辑教学目标1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．教学重点两位数不进位加法的计算方法．教学难点竖式的写法．教具学具准备口算卡片、磁力板、小棒．下载后可任意编辑教学步骤（一）铺垫孕伏口算并说一说你是怎样想的．30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3（二）探究新知1．导入：34＋5怎样口算？引导学生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．老师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算．从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加．（板书课题）2．教学例1．（1）教学竖式的写法．下载后可任意编辑老师在黑板上写出横式：34＋5＝_________老师演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的小棒表示34，再在4根单根的小棒下面摆5根单根的小棒．学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把5根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：5根单根的小棒要和4根单根的小棒合起来．老师讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐，也就是个位和个位对齐．在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号．边讲边板书：老师提问：写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？（2）教学计算方法．老师演示：把单根的小棒合起来，一共是9根单根的，3个整捆的．下载后可任意编辑老师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面的个位上，整捆的小棒有3捆，也就是3个十，在横线下面的十位上写3．在原板书的基础上继续板书：（3）阅读教科书例1，填上得数．老师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来．（4）反馈练习：完成第75页“做一做”．32+6=3＋45=先让学生说说怎样对位，然后写在书上．订正时强调一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐．3．教学例2．（1）竖式的写法．下载后可任意编辑我们会用竖式计算34加5，那么34加25怎样算呢？（板书：34＋25＝）老师演示：先摆34根小棒，再在它下面摆出25根小棒，整捆的和整捆的对齐，单根...
