下载后可任意编辑小学二年级语文《小作家》原文及教案1.小学二年级语文《小作家》原文晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。这以后，我就天天盼着我的童话登出来。盼哪，盼哪终于在一天夜里见着了。那本新出的杂志上面，果然有了我的名字和我写的童话。那名字印得格外清楚，一跳一跳的。我忙用手去捂，竟捂着了跳舞的阳光。哪里有什么杂志，我依旧睡在床上！我兴奋地把这个梦告诉了我的朋友。他们都笑我，我几乎要哭了。老师安慰我说：“不要着急，耐心地等一等。”我不告诉你们后来的结果怎样，但过了些天，小朋友们开始称呼我为“小作家”。我又可以为我的梦骄傲了。2.小学二年级语文《小作家》教案下载后可任意编辑第一课时教学内容：初读课文，认识生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。［教学过程］一、揭示课题，质疑问难。说一说，由课题，你猜想文章是写什么内容的？理解“作家”二、初读课文，了解文章内容。1、自主识字，认读生字。方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。2、同座互读互查。3、集体正音。4、认读词语：书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心（注意“兴、几、着”等多音字的读音）。5、分段读课文，评读正音。6、指名读全文，说说文章的大体内容。7、指导概括文章的主要内容。举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么？后面的内容学生说，看谁的语言精练。下载后可任意编辑提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不信任。这段话讲得是哪几个自然段的内容。8、用一段完整的话概括文章的主要内容。9、说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题？二、学习生字，练习书写。1、出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读。2、同桌沟通：如何记住这些字？写的时候要注意什么？3、师生沟通，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。4、学生描红，老师个别辅导。5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。第二课时学习内容：朗读和理解课文，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，背诵自己喜爱的自然段。教学过程：一、换位体验，领悟情感。（一）学习第一自然段。1、朗读第一自然段，通作互相朗读，说说自己会怎样下载后可任意编辑读这段？2、说说这段中哪些地方写的？问什么？3、勾画出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。4、看课件练习背诵。我（）爬起来，（）衣服，（）鞋子，（）走到书桌前，（）台灯，（）我构思的童话。（二）学习第二——四自然段。1、读第二自然段，体会“悄悄地”怎样读好。假如是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎样的（学生自由发言）2、自由读课文第3、4自然段，体验情感3、说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情？提示：极度希望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。4、把小朋友梦中的情景勾画出来，积累背诵。过度：真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢？（三）品读体味，激起共鸣。1、读课文最后两节，说说你从这里知道了什么？（小作者的梦实现了，从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。）2、应该怎样读这两段？（读出兴奋、活泼、顽皮）下载后可任意编辑3、指名读书。二、整体回顾，完成练习。1、看拼音写词语。（出示拼音）书桌台灯闪耀印书依旧赶忙几乎告诉但是2、在括号里填上适当的词。悄悄地（）轻轻地（）兴奋地（）耐心地（）闪耀的（）跳舞的（）构思（）格外（）3、学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦？为什么“我”会为自己的梦骄傲？3.小学二年级语文《小作家》教案第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文第1自然段。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、师小时候一直相当一名老师，平常就模仿老师的样子，没人的时候就悄悄的跑到讲台上学...
