下载后可任意编辑小学二年级语文《学棋》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《学棋》原文、古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只漂亮的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。【篇二】小学二年级语文《学棋》教案［教学要求］1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。［教学时间］三课时。下载后可任意编辑第一课时一、导人新课有同学爱下棋吗？［板书：棋（）］指名读“棋”，用“期”记住这个字。你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋……）有两个学生去学棋。（板书：学）他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋？两人怎么学的？最后的结果怎么样呢？二、初读指导1、自学生字词。（1）轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。（4）指导理解词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。下载后可任意编辑课文中说谁是什么能手？（秋是下围棋的能手）这是说秋的围棋下得怎么样？（棋艺高超）你们还知道有哪些能手吗？棋艺：下棋的本领、技术。专心致志：一心一意，集中注意力。天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。长进：在学问或品行方面有进步。独一无二：仅有一个，没有第二个。（5）齐读生字词。2、各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。3、分自然段指名朗读课文，老师相机指导。4、说说每个自然段讲了什么内容。三、精读课文1、学习第1自然段。（1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读。沟通：你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二）（板书：能手）（3）指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。四、指导写字下载后可任意编辑弓、鹅：按笔顺书写、描红；“鹅”是左右等宽。艺：范写，注意“乙”的写法。提：左窄右宽。札记：第二课时一、复习1、认读词语。天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二2、课文写了一件什么事？谁能用一句简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二、精读训练1、学习第2自然段。（1）出示挂图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢？①四人小组说说两个学生是怎么学的。②沟通。（2）自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。（3）沟通。一个学生是怎么学的？指名读。下载后可任意编辑①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。②哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志）③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习。④指导朗读。范读、自由读、指名读。（4）继续沟通。①指名读。另一位学生是怎么学的呢？出示：（略）你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：很不专心）②你从哪些地方看出他学得很不专？（走了神儿；想着想着……不由得；又去想别的事了）抓住三个动词（听、想、做）。下载后可任意编辑③指导朗读。同桌练习。指名读。（5）男女生对读两段话。这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？唉，却是很不专心呀！学棋时的表现大不相...
