下载后可任意编辑《卵生与胎生》大班教案《卵生与胎生》大班教案1设计背景：每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。活动目标：1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。2、乐意探究关于动物生命的神秘，萌发喜爱小动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎下载后可任意编辑生、卵生图。活动重点难点：活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀（小鸟）小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的知识1、观看蜻蜓的课件（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？2、观看母鸡的课件下载后可任意编辑（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟……）（3）老师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。（4）你还知道哪些动物是卵生的？指名说。（5）老师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）了解胎生的有关知识（1）师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？（2）妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。（播放课件）（3）指名说宝宝的生长过程（妈妈→小宝宝）。（4）师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。（5）师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）下载后可任意编辑（三）了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马——雄海马有“育儿袋”，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。（卵生）三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。师幼一起检查，一一验证。四、活动延伸：老师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？活动反思：[纲要]指出：幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清楚的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探究的空间，也体现了终身进展的科学教育理念。《卵生与胎生》大班教案2设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。下载后可任意编辑课后常常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？——为了满足孩子的好奇心和...
