下载后可任意编辑草帽计的说课稿说教材分析，《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文
讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事
这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象
全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果
学情分析，学生已经养成了良好的学习习惯
能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上同意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作沟通，深化理解；课后能够仔细修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业弥补不足，巩固提高
说设计理念，阅读教学必须深化文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处
教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，猎取真实感受
通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算
说教学目标，指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪慧才智；通过比较红军扔下载后可任意编辑草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能
深化讨论课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素
重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品行
说教学过程：第一步，先揭示课题，谈话导入：1934年至1936年，中国红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征
“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个
由你是怎么理解的这个“计”字引起全文的学习
第二步，初读课文时，请同学们快速地课文，读准生字新词，思考一下课文讲了一件什么事
第三步，整体进入，自由朗读课文，谈
