下载后可任意编辑二○一八学年度第一学期教导处（学校）教学工作总结本学期，在校长室的领导下，小学教研室的指导下，围绕金山教育总要求，努力践行金山教育精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学,提高教学实效，营造良好氛围；扎实推动课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注学生兴趣与习惯的培育，提高育人价值；整合资源，推动信息技术应用，着力进行教育特色建设，提升学校教育进展品位。一、稳步推动课程建设，以课程引领学校进展。组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程标准对教学、评价等的指导作用，根据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学讨论项目。学期中，分期召开一~五年级老师会议，领悟课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以老师的学科建设推动课程完善。完善课程结构体系。结合学校进展目标，以“欢乐学习、幸福生活”为理念，推动各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满足学生多样化进展的需求下载后可任意编辑为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升学生的综合素养。提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深化项目设计，进展科目层级性，满足学生进展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以学生进展为根本，开展基于高级思维能力培育的教学讨论，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。学校将每周五下午定为“欢乐半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教育团队活动，第二、三堂课为自主拓展活动。探究“欢乐活动日”管理考核评比机制，法律规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；鼓舞青年老师率先开展微课程的开发讨论，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“欢乐30分”拓展活动，整合多种资源，培育学生学习兴趣、学习习惯，促进学生健康成长。二、以推动重点实施项目为契机，深化小学教育整体改革。本学期完善学校深化小学教育整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参加。领导小下载后可任意编辑组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点讨论领域，着力开展“基于课程下的学生‘兴趣与习惯’培育的课堂教学评价方法、策略探究”的讨论。仔细学习《小学低（中高）年级学科基于课程标准评价指南》，积极落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施计划、学科总体目标和阶段目标优化教学进程。加强统编教材的学习和培训。组织一、二年级老师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他老师不断学习，共同加强讨论，探究新教材特点。落实一年级为期四周的“学习准备期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参加并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升学生学力。开展“等第制”评估，着力探究好语文、数学英语学科的校本化实施有效模式，指导老师开展学科基础素养等第制评估。全年级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价学生学习成果，发挥评价的引导功能，帮助学生树立学习自信心，同时为学生调整学习明确努力方向。着力推动“兴趣与习惯”项目实施的步伐。学期内，下载后可任意编辑在前期调研的基础上，进一步关注对学生学习兴趣激发和学习习惯培育的探究和讨论，聚焦课堂，关注学生学习参加，通过改变教学行为、实施评价引导等手段，引导学生有效参加学习。关注学习兴趣激发和习惯培育，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教育相结合，每月一次开展学习表现优秀学生评比，通过评价引导学生学习有榜样、行动有方向。各年级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一年级以”小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语...
