下载后可任意编辑关于幼儿园第一学期保教工作的总结本学期，我们以教研中心幼教室工作安排及幼儿园总体计划的目标与要求为依据，继续学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，结合我园老师队伍现状，立足实际，细化工作流程和常规标准老师整体素养和能力有了显著提高，班级工作有序进行，全面促进了保教工作的法律规范进展。主要开展了以下工作：一、队伍建设，师德先行（一）开学初，我们又迎来我园第三批新老师，对于刚走上工作岗位的这些懵懂的孩子，树立正确的师德意识是放在首位的，我们与每一位老师签订“师德师风承诺书”，约束老师行为，促进其法律规范从教。（二）制作了教职工常规检查考核记录，细化了领导干部监督检查内容，随时发现并制止老师有违师德师风要求的错误行为，同时为老师提供有效的指导策略。（三）严格执行我园的师德师风考评制度，强化立德树人的思想，加强对教职工的式的师德管理，出现实行师德师风一票否决制。（四）利用师德师风建设月，结合老师节主题，开展了系列师德师风建设活动，有题为《提升核心素养实现人生价值》的师德专题培训、“说标准用语颂高尚师德”诗下载后可任意编辑歌朗诵会以及各班级的教育教学活动。二、促进老师能力提升（一）内培外训，有效提高老师水平1.在上学期末开展问卷调查，统计老师实际需求，在学期初制定了有针对性的园本学习培训方案。2.注重学习、培训的时效性，针对新老师，开展了“幼儿园一日工作流程”解读、《3—6岁儿童学习与进展指南》各领域解读、“班级6S管理”、“如何做好教育反思”等系列的岗前培训，为新老师打好基础。坚持每周一和四的业务学习，开展了“如何制定个人进展规划”、“讲好儿童故事”、“教材解读与整合”、“以儿童为中心的班级环境创设”培训、《幼儿园工作规程》解读等各类培训活动，通过园本理论培训，立足于帮助其走进课程学习组织与实施教学活动等，扎实有效的提高了新老师队伍的整体素养。3.在骨干老师培育方面实行“师徒结对”的方式，形成班主任和配班、生活老师捆绑式进步的方法，要求骨干老师对新老师在日常教学、常规管理、家长工作等方面细化指导，从基础一点点帮扶，对于青年老师存在的困惑与问题进行引领指导，并作了详实的帮扶记录表，在新老师成长的同时也提高了骨干老师的各项能力。本学期，五位区级骨干老师充分发挥示范引领作用，进行了“骨干老师下载后可任意编辑示范课”、业务培训、“手拉手送教”等活动。4.加强课堂观摩，促进教学水平稳步提升。本学期针对老师的不同层次，分别进行了骨干老师示范课、青年老师提升课和新老师观摩课，并在每一次活动后都及时进行评课和集体备课，让执教老师了解自己课堂存在的不足，以便改正，促进教育教学水平。同时领导班子成员每月不定时跟班，随时听推门课，指导其教学，保证了老师常规课的质量。5.走出去，请进来。努力制造外出培训机会，加大外出培训力度。本学期，分批派出老师赴广州、太原、包头康巴什以及本东胜区，参加理论培训、现场教学观摩等学习，并及时组织了园内汇报和二次培训活动。根据幼儿园特色定位，2024年12月17日，邀请北师习明的张慧老师到园进行了三天理论培训和实地指导。6.组织读书活动，增强学习意识。本学期选取了《成长在路上》《幼儿老师成长手册》《》为共读书目并定期进行“同书共读”活动。同时鼓舞并督促老师订阅专业杂志或经典的名著，养成读书、作摘记、写读后感的好习惯以此丰富老师知识面，学以致用，促进教学工作。（二）教育科研，引领老师专业成长1.本学期我们切实针对目前老师遇到的实际问题，进行了每月一次的全园教研活动，开展了“如何建立幼儿常下载后可任意编辑规”、“如何培育幼儿良好的注意力”、“区域活动高效开展”、“如何处理与家长产生的矛盾”等教研活动，除此之外，各年级组结合组内实际，梳理日常工作遇到的小问题，每月进行一次小教研活动。在大小教研活动中，老师共同分析探讨解决问题，形成了切实可行的策略，优化了教育行为。2.重点落实集体备课制度。每次观摩活动后，授课老师自己进行反思，我们再进行集体备课，形成高质量的B案...
