下载后可任意编辑语文A版小学二年级下册语文《征友启事》教案三篇篇一教学目标：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培育学生的质疑能力。4.通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学重点、难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学课时：3课时第一课时教学过程：一、开门见山的导入今日我们学习10课——板书课题《征友启事》读题认识“征”“启”字，学生读题质疑1.什么是启事？2.谁给谁写征友启事？等等。下载后可任意编辑二、学生自由读文三、老师范读课文（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）四、解决问题1.小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。2.通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（老师分别出示两种不同的启示）在读启示的过程中老师指导认识朝夕相处耕田垂头丧气闷闷不乐3.两种不同的启示分别有什么效果？学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈”五、有情朗读课文六、小结请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。第二课时教学过程一、导入学生齐读课文下载后可任意编辑二、游戏——寻找好朋友方式：老师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字并及时指导朗读句子。例：老师：小牛很孤单，一心想找个朋友。学生：找到句子后，圈处词语“孤单”重点认识“单”字，相同的方法学习所要认识的生字。单张做离教猫习三、游戏识字“我的朋友多”小组进行沟通我是这样记住这些字的。第三课时教学过程一、学生读文二、游戏（听写生字）三、作业书写生字四、拓展思维编演课本剧——《找朋友》五、小结篇二教学目标：1.通过阅读“征友启事”的故事，使学生懂得在生活下载后可任意编辑中要善于发现每个人的优点。与人合作才能结交许多好朋友。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识10个生字。教学重点：1.认识10个生字。2.读懂课文。教学难点：1.采纳多种方法激发学生阅读兴趣。2.体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果。教学时间：一课时一．现场调查，导入新课1．现场调查：你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点？2．小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗？让我们共同走进今日的欢乐书屋。二．自由读课文，自主感知。1．学生选择自己喜爱的方式读课文。感知课文内容。2．小组互动小组内互读课文，比一比，看谁读的正确、流利、有感情。3．集体沟通讨论：小牛犊两次正友会有不同的结果。三．自主合作，表演结合。分角色表演四．检查识字篇三下载后可任意编辑教学目标：★学习课文，通过比较两张《征友启事》的异同，明白说话不同，带来的效果也不同的道理。★能正确流利地朗读课文。教学重难点：比较两张《征友启事》的异同，理解其中的道理。教学准备：课件、小牛、马驹、花猫、猎狗、山羊的头饰教学过程：一、谈话：1、同学们，平常你们喜爱跟好朋友们玩些什么或做些什么呀？（引导：一起玩耍，一起学习等）2、有朋友的感觉真好。有一头孤独的小牛，它也想有个朋友，便写了一张《征友启事》（边师板书：征友启事）3、齐读题目，读了题目，你知道题目的意思吗？引导理解：“征”这里是“找”的意思，“征友”就是找朋友。设悬念：小牛想找个称心的朋友，它是怎样写《征友启事》，结果是怎样的？想知道吗？不过呀，我们昨天学习了生字词，小牛想考考大家对字词掌握没有。二、复习生词下载后可任意编辑1、出示词语，指名读，开火车读。2、大家读得真不错，信任待会把这些词宝宝放回课文里，大家一定能把课文通顺、读流利。三、初读课文，感知大意1、师范读课文，学生仔细听，边听边思考：小牛写了几次《征友启事》，每次的结果怎样？2、反馈归纳：小牛写了两次《征友启事》，第一...
