下载后可任意编辑三年级语文湘教版名师公开课教案下册设计小学语文三年级教案1《胡萝卜先生的长胡子》教学要求：1.借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3.合理地续编故事或创编故事。教学重难点：学会通过故事情节预测故事的进展教学时间：1课时教具准备：课件。教学过程：一、激趣导入。同学们，今日有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢?二、整体感知课文。1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。下载后可任意编辑(2)仔细读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。a.指名学生读。b.加上拼音读。c.让我们将词语送入句子读一读。我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?三、品读环节。1.孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是苦恼，对别人来说呢?c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?下载后可任意编辑d.帮助鸟太太解决了什么难题?e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想，说一说。所以说：帮助别人，欢乐自己。2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜爱自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗?为什么?想一想。小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很欢乐，因为帮助别人也是一种欢乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会欢乐吗?不管欢乐还是不欢乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。四、创编故事，绘写结合。(1)胡萝卜先生的胡子真的很奇妙啊，帮助了那么多人，让那么多人欢乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样奇妙的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。(2)评价沟通。小学语文三年级教案2《小狗学叫》知识与技能：下载后可任意编辑1、认识11个生字，学习本课新词，掌握5个多音字。2、品析人物形象，体会童话的特点及阅读方法。过程与方法：1、通过朗读，品析人物形象，理解课文内容，感受童话的特点。2、一边读，一边预测故事情节。情感态度与价值观：体会作者蕴含在字里行间的情感，培育阅读和感悟的能力。1、从对话描写中感知人物形象。2、增补课文情节，进行想象思维训练，预测故事内容，并同意表达自己的想法。1、对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解。2、体会、挖掘课文幽默的语言所蕴藏的道理。多媒体课件1课时一、多媒体导入新课。出示多媒体课件：小动物们的叫声同学们，你们听，这是一些小动物们的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……小动物们的叫声各不相同。假如，小鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定觉得奇怪。今日，我们来学习下载后可任意编辑一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》。板书：14_小狗学叫设计意图：童话是小学生喜爱的文体之一。利用童话中出现的小动物唤起他们的阅读兴趣，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。二、初次阅读，学习生字。1、自由朗读课文，在读课文的同时，标记不熟悉的生字、生词，感知课文的主要内容。2、出示多媒体课件：生字、生词。检查预习情况。(1)熟读生字。讨厌怒火批判访问差不多忍着模仿疯狂汪汪搞不清(2)牢记多音字。三、朗读教学。1、分角色朗读课文。(1)明确课文中出场人物的名单、人数。(旁白1人，不会叫的狗1人，其...
