下载后可任意编辑网上教学反思网上教学反思网上教学反思120xx年2月1日，因新冠肺炎疫情严重，学校通知开学延期，但为了响应“停课不停学”的号召，要开展线上教学。我们通过电视，电脑上能进行新课程的学习，讲课的几位老师板书很法律规范，讲课声情并茂，教学设计环节很棒，贴合学生的年龄和生活。我班共32人，本周通过优教信使共发送5次作业：24日作业提交优教信使24人，都已批改。25日作业提交优教信使23人，都已批改。26日作业提交优教信使29人，都已批改。27日作业提交优教信使31人，都已批改。28日作业提交优教信使30人，都已批改。从作业完成情况，可以看出一些家长，还是对学生学习不太重视，有不能及时提交作业的情况。甚至有些人根本就不交作业。针对这个情况，我们和家长及时进行了沟通。尽量确保每个孩子每天都学习，都有所收获。当然，在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。不过作为一名老师，我们必须根据环境下载后可任意编辑注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求!网上教学反思2在上每一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。在上完《网上真精彩》这节课后，我通过反思总结出了以下几点：1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是三年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。下载后可任意编辑2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估量了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们老师要不断地探究不断反思。我觉得应该提倡“两个允许，三个一点”，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步“三个一点”即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。网上教学反思3在上完一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。在上完《网上冲浪显身手》这节课后，我通过反思，总结出了以下几点：一、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是三年级下学期第二单元第七课的内容。这节课的教学目标是让学生学会熟练使用浏览器，并利用搜索引擎查找所需资料。由于这节课运用网络学生对于这些内容感兴趣，想自己上网浏览。新课改要求我们首先要创设下载后可任意编辑情境，激发兴趣。应该指导学生浏览快速浏览与问题相关的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们说明关键词、分类目录搜索的类别，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性。在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，从学生感兴趣的“米老鼠”开始带学生查找相关资料。学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。二、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是主要是让学生自主学习，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是对查找的图片感兴趣，没有进行思索可与问题有关，查找结果不是很明确。显然学生自主学...
