下载后可任意编辑小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文我们外出参观旅游，常常需要导游。但是，假如为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。假如你到中国科学技术馆参观，或者到冰城哈尔滨赏冰雪，就会遇到机器人导游。在中国科学技术馆上班的机器人导游“灵灵”，可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的沟通。他是个欢乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。假如你挡了它的道。它会说：“劳驾”。假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿得美丽，它甚至会温柔地说：“我喜爱你美丽的衣服。”不过假如周围挤满了人使它无法行动，它也会皱起眉头并发出求救的信号。冰城哈尔滨有三位机器人导游：“冰雪天使”莹莹、“冰雪精灵”童童和“冰雪王子”哈力。假如你到冰城参观，莹莹会热情地与你打招呼：“您好！我是‘冰雪天使’莹莹，欢迎前来参观！”然后向你介绍冰雪大世界的景点布局、历届冰雪节概况等等。“冰雪精灵”童童可以下载后可任意编辑与你握手，进行简单沟通，还会唱歌、跳舞、背唐诗。“冰雪王子”哈力则是一位“音乐家”，假如你游览累了它会拿起指挥棒，指挥乐队为你演奏一首首中外名曲，扫除你全身的疲乏。这些机器人导游多么有趣呀！2.小学三年级语文《有趣的机器人导游》教案教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。3、培育想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看！它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，（板书：机器人导游）你还记得它们吗？那就请你大声地喊出它们的名字吧！（板书：灵灵莹莹童童哈力）二、感悟“有趣”（一）快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象？（板书：有趣的）文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢？（3、4自然段）下载后可任意编辑（二）第三自然段先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧！1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的？2、反馈预设：重点感悟（1）“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的沟通。”①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”（2）一有人走近，它就会冲你微笑。①自由谈感受②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑！③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗？（兴奋舒适舒服）（3）假如你挡了它的道，它会说“劳驾”。①自由谈感受②假如有人挡了你的路，你会怎么说？③灵灵是怎样说的呢？机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话能给大家学学吗？（情况1：读一声情况2：一字一顿）自己试试下载后可任意编辑（4）假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”①自由谈感受（可以联系生活实际谈）②你知道诙谐是什么意思吗？（说话有趣，引人发笑这就叫幽默；你能用找近义词的方法解词，真了不起！）③能读出它的有趣吗？④自己读⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……你呢，会幽默地说……你这个机器人也说痒，可真有意思！（5）看到你穿得美丽，它甚至会温柔地说：“我喜爱你美丽的衣服。”①自由谈感受（可以联系生活实际谈）②谁曾经温柔地对你说过话？哦，想一想他们温柔地对你说话时是什么语气？③谁来读读这句（6）“……它也会皱起眉头并发出求救的信号。”①自由谈感受②学学它皱起眉头的样子（补充：你们知道吗？灵灵的红嘴唇和黑眉毛是可以随自己的情绪而变化的）3、小结写法：多么有趣的机器人导游呀！让我们再次走近它吧！下载后可任意编辑（1）出示：它是个欢乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。假如你挡了它的道，它会说：“劳驾”。假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒”。看到你穿得美丽，它甚至会温柔地说：“我喜爱你美丽的衣服。”（2）默读，看看这段话是围绕哪句话写的？是啊，灵灵不仅充满热情，懂礼貌，...
