下载后可任意编辑小学三年级语文《曼谷的小象》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《曼谷的小象》原文在曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边。清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸。昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得泥泞不堪。汽车东摇西摆，忽然一歪，轮子陷进泥坑，走不动了。司机下车察看，叹了口气，对我们说：“我到前边找几个人来帮忙。”正在这时候，从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。啊，是一头小象，后面跟着一位泰国妇女。她30岁左右，穿着绣花上衣，白地红花的裙子。走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。司机跟她打招呼，叫她阿玲。阿玲绕着汽车走了一圈。她沉思了片刻，拍拍小象的鼻子，用脸贴贴它的扇子似的大耳朵，指了指陷进泥坑的轮子。聪慧的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥坑中拉出来了。下载后可任意编辑奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。司机紧紧握住阿玲的手，一再表示感谢。阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头，又走近小象，轻轻摸着它那长鼻子，指了指车身上的污泥。小象转身走进金色的雾中，一会儿甩着长鼻子，潇洒地回来了，它伸直鼻子，冲着车身喷起了水，把污泥冲得干洁净净，车身焕然一新。啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。我们再次向阿玲致谢。阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧帖着小象的大耳朵。缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。【篇二】小学三年级语文《曼谷的小象》教案教学目标1、以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。2、边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通沟通，和作者情感产生共鸣。并深化领悟人景情交融的美。3、培育学生积累语言的习惯。教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。教学准备CAI课件，学生课前收集的有关大象知识的资料。教学过程：下载后可任意编辑一、流信息，导言揭题。学生沟通收集的有关大象的信息后，放老师收集的大象活动情况录像（课件1）入题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。2、想一想课文讲了一个怎样的故事？3、学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。4、沟通学生印象深刻的内容。三、细读课文，悟情明意。1、小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢？（课件3和课件4）课文做了怎样的描述呢？找出相关段落。2、自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。3、评价读，男女生挑战读。4、小象这么乖巧聪慧都是水谁的功劳啊？哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容（第5自然段），边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。5、齐读5段。6、假如把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句下载后可任意编辑什么话，小组讨论，沟通。7、漂亮的曼谷有漂亮的阿玲和小象，漂亮的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。8、你喜爱阿玲和小象吗？为什么？四、赏读课文，升华情感。1、课件5，学生闭目听录音，感受情景交融的美。2、课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。3、学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。4、把自己喜爱的段落背下来，抄下来。【篇三】小学三年级语文《曼谷的小象》教学反思《曼谷的小象》是支玉恒老师所执教的观摩课。支老师以自身挥洒自如、灵活机智的教学艺术引导学生积极主动、有情有趣地进行学习，获得了很好的课堂教学效果。这堂课在教学安排上是颇具匠心的。支老师既能居高临下地掌握教材，驾驭课堂进程，又能切合实际地设计教法，启发学生读、悟。整堂课上，老师讲得不多，主要是在关键之处点拨，所提的问题之间衔接自然和谐，重点之处强调突出，学生思路堵塞之处能够予以疏通……所有这些只在”读”中完成。那么，支老师是怎样创设这“读”的环节，引人入胜下载后可任意编辑的呢？一、着力营造一种宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛支老师以一种民主、平等的身份出现在学生们面前，营造了一种宽松、和谐的课堂气氛。如在首次读...
