文化活动化，活动课程化一直以来，南漳县实验小学创新工作方法，围绕学校“雅”文化建设，以“雅言、雅行、雅仪”为主题，培养学生道德素养，使德育“课程活动化，活动课程化”，取得了显著成效。一、建立制度文化，规范德育管理学校提出了“成事中成人，成人中成事”和“全员全程全面德育”的理念，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，制订切实可行的德育规章制度，在“以规治校，以规治教，以规治学”管理原则的引导下，学校德育工作走上了科学化、序列化、规范化、制度化的轨道。二、建立环境文化，注重濡染熏陶学校建立“文化廊”，让小行动变成大道德。努力让学校的每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人，建设文化艺术长廊、宣传栏、光荣榜、文化展板等校园文化阵地，营造浓厚的文化氛围，为学生提供了一个相互学习和交流的平台。三、建立课程文化，强化多元发展一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是学科渗透，实施学科育人。结合学科特点和具体内容，创设情境，让学生理解掌握知识的同时，领悟做人和处世之道。三是开设综合阅读课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。四是开发设置活动课程，构建活动系列，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识。五是开设校外课堂。带领学生走出校园，到消防大队、看守所、烈士陵园、社区、敬老院等单位参观互动，进行体验，让学生在特定的环境中接受道德教育。四、建立行为文化，提升文明素养我们把行为习惯定位在“雅言、雅行、雅仪”上，以“文明礼仪伴我行”为主题，以创建文明班级为载体，从细微之处着眼，注重过程监督，坚持落到实处，加强学生行为习惯的养成教育。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。在工作中，把“雅言、雅行、雅仪”具体细化为“三管六不”、“三别四带”。“三管六不”即管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀折树木，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不追逐打闹，不践踏草坪。“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。主要落实四个德育常规：抓好入学教育，为培养学生良好的文明素养奠定基础。每学年的新生入学后，我们都要进行为期一周的新生入学常规教育，对学生的文明行为提出具体的要求，在每个新生头脑中播下了良好学习生活习惯的种子，为学校优良学风、校风的形成打下了一个良好的基础。抓好文明行为养成教育。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。坚持从细节做起，培养学生良好的行为习惯，设置“路线图”，让小楼梯变成大世界。在楼梯道上设置左右行走、紧急疏散等标识和提示语，引导学生养成靠右行走、关注楼道安全通道的好习惯。抓好大型集体活动，形成良好的文明氛围。课间操时间，各班学生坚持在教师带领下亮牌列队，文明有序进场、活动和退场，其它活动也是一样要求。抓好国旗下讲话，以教育引领、典型示范等形式，促进学生良好习惯的形成。每周一个教育主题，升旗手由各班民主推荐，大队委选拔认定，必须由德才兼备，或有突出成绩，或有显著特长的学生担任。五、建立活动文化，增强道德感悟坚持德育以社会实践活动为载体，将德育工作课程化，课程活动化，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，为学生搭建多种实践平台，让学生在活动和实践中体验感悟，提高道德素质、人文修养和行为素养。抓好节日德育活动。每年的儿童节、教师节、国庆节等重大节日，我们结合实际设置系列活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中受教育，使学校的德育更富有生气。坚持开展志愿者活动。先后成立了此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传...
