下载后可任意编辑部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思教案教材分析：这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。旨在培育学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培育学生认真倾听的习惯。学情分析：二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的进展能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，教学中应注意引导学生注意倾听别人的发言。教学目标：1、培育学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人沟通的目的。3、听的方面，着重培育学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4、鼓舞学生’主动积极地进行口语交际’，’提高学下载后可任意编辑生口语交际的能力，培育良好的听说态度和语言习惯”。重点难点：培育学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜爱的玩具是什么？2、揭示口语交际的内容：做手工。二、准备玩具。1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜爱的玩具。3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小组沟通。1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜爱或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？(4)假如是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。下载后可任意编辑2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。四、各小组请部分同学汇报。1、请部分同学汇报沟通。2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。五、把你刚才沟通的内容试着写下来。1、学生动手写。2、老师巡视指导。六、成果展示。1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。3、请同学们再一次修改自己的作品。七、总结。反思一口语交际能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。小学生在入学之前已具有初步的听说能力。口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上，法律规范学生的口头语文，提高口语交际的能力。1、让学生互动起来，让学生的手动起来。让小朋友捏橡皮泥，捏自己喜爱的作品，体验动手之下载后可任意编辑乐，积极引导学生从中猎取交际材料。学生在畅所欲言时离不开生活，凡是学生自己熟悉的、体会又深的活动，原来我的课堂上没有注意到孩子之间的互动性。平常的课堂我只注重师生间的互动，忽略了其实生生间的互动也很重要。2、让语言丰富起来。我们常说“童言无忌”，但随着孩子慢慢大了，他们变得越来越腼腆，也不同意说。还有一些孩子自身就比较胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯，所以使得我们的口语交际课变得只是个别孩子的课堂。因此，我们平常教学时要多给孩子丰富的语言，让孩子能自我运用。因此在口语交际时，我们可以根据今日的主题适当的给孩子一些“词语”。使孩子们能根据这些主要的语言结合自己的生活实际说说，让孩子们觉得原来我也可以！这样，同学们的思路打开了，做的手工丰富多彩，五花八门。于是老师先示范说，然后在上课中引导孩子们把自己怎样构思、怎样做的过程的具体经过介绍给大家听，接着，再大家评（声音是否洪亮、叙说是否清楚完整。同时，对听的孩子也要求：认真倾听，及时提问题）。听的小朋友当小记者，有疑难的问题可以上讲台随机采访，提出问题。孩子们一边认真观察，一边听，都有自己的不同体会，提出自己的不同意见。人家说的好在哪里？不好在哪里？为什下载...
