下载后可任意编辑一年级音乐上册《可爱的动物》精选教案范例一年级音乐上册《可爱的动物》精选教案范例一教学目的：1、能够注意倾听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培育学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平常养成注意观察、细心的好习惯。4、认识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：1、倾听《三只小猪》。2、倾听《欢乐的小熊猫》。3、表演《动物说话》4、创编与活动--认识木鱼。5、表演《我有一只小羊羔》。下载后可任意编辑6、编创与活动。——认识碰钟教学重点：学习制造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、倾听音乐，想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生认真倾听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采纳不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱下载后可任意编辑小动物的心情。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，进展个性1、创编节奏。①老师变拍节奏”×××××”，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。2、创编歌词。①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时一、有表情演唱《动物说话》二、创编与活动1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探究、学习来完成)下载后可任意编辑①观察示意图，掌握怎么敲。②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)③学生自己讨论，探究，发现。④演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、倾听《三只小猪》1、完整倾听《三只小猪》老师：”谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。”三只小猪好象在做什么?”2、复听《三只小猪》①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：”看谁能记住小猪在什么地方叫了”②边听边学小猪的叫声。3、根据三幅动作提示图做动作。①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做”扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。四、倾听《欢乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、分段复听，将音乐分为两部分。下载后可任意编辑①“大森林的早晨，你听到什么声音?”②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。3、听音乐表演4、创编①启发学生创编结尾，小组讨论设计。②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊?2、鼓舞优胜小组。第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》1、老师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、跟老师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱歌词。下载后可任意编辑6、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编动作，表达出真爱小动物的...
